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道法新课标2023心得体会7篇

道法新课标2023心得体会篇1

暑假期间，全区进行线上道德与法治新课标培训，韩震老师的详

细讲解为我们深入了解《义务教育道德与法治课程方案与课程标准

（2023年版）》内容指明了方向、奠定了基础，韩震老师的独到见解

令我印象深刻，受益匪浅。

一、课程标准修订的重要意义。

本次课程标准的修订是应时代发展的需要、教育教学的需要而产

生的，与党的理论、重大实践应同步推进。难度大、变化大是本次课

程标准修订的特点，有新突破、新亮点，属于历史进程中的一部分，

韩震老师的观点令我体会到新课程方案与新课程标准的发布有价值、

有意义。

二、不是为生活而生活，是通过生活讲道理。

道德与法治课程要求贴近学生的生活、贴近学生的实际，真正能

够帮助学生解决生活中的实际问题。当我们真的为之努力而展开教学

的时候，我们会体悟到作为一名小学思政教师是如此的美好与幸福。

我们是接地气的，是亲近生活、亲近学生的，我相信每一名教师都在

为此做着努力，尽管这还需要些许时间，但是这种探索的过程也是价

值满满。韩震老师谈到：不是为生活而生活，而是通过生活讲道理，

韩老师的观点让我体会到作为一名小学思政教师的使命感和责任感。

三、核心素养要“内化于心，外化于行”

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道德与法治核心素养的内涵体现在政治认同、道德修养、法治观

念、健全人格以及责任意识。这五个方面的体现不应是孤立存在的，

而应是一种核心素养间的关联，是相互促进、相互影响的。核心素养

不是分解的动作，而应是一致性、连贯性的动作“成品”。另外，核心

素养的培养，不是影响个人的一时，而应是能够“内化于心、外化于

行”的一生影响。这种影响就是即便学生不能清晰的记得老师所讲的

知识是什么，但是依然能够深刻的认同老师所传授的道理。

四、教师要重视过程性评价与行为评价

作为一线教师，成绩有时作为我们评价学生的一个重要方面。然

而，韩老师认为与笔试的成绩相比，过程性评价与行为评价更为重要。

对于此观点，我深表认同。我常常跟学生说这样一句话；“学习成绩

不能代表所有，但是至少代表这一阶段大家的学习态度。”是的，态

度很重要。老师不是要求人人考满分，而是希望学生都能积极向上。

这种积极向上的状态就是一种过程评价。同样的，作为一名教师，我

们希望在学生身上看到一股正能量——乐于助人、坦诚相待、无私奉

献。这种关于正能量的评价就是一种行为评价。

五、教师要以身作则，身教重于言教

教书育人是教师的神圣职责，教师教的不仅仅是书本的知识，教

师本身就会带来一种影响，这种影响也属于教育资源之一。作为一名

教师，我们要求学生对书本知识掌握准确，我们自身就应该扎实学识；

我们要求学生诚实守信、我们自身就应该信守承诺；我们要求学生以

礼待人，我们自身就应该文明有礼。“言传不如身教”，我们的行为本

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身就是一种教育。

通过此次《义务教育道德与法治课程方案和课程标准（2023年

版）》解读讲座的学习，我对新课程标准有了更清晰的认识，它将指

引我今后的教学工作。学无止境，行以致远，教师的成长推动学生的

成长；学生的成长也成就了教师的成长，让我们一同成长。

道法新课标2023心得体会篇2

韩震教授站在世界格局大变化、中美大国关系以及实现中华民族

伟大复兴的大背景下，从宏观角度对《义务教育道德与法治课程标准

(2023年版)》进行了解读。主要包括：

一、本次修订的主要背景和追求；

二、主要变化与突破；

三、课程性质与理念；

四、实施中的重点与难点；

五、教材的编写要求。

韩教授对新课标的主要变化与突破进行了深入浅出、为一线道法

老师，尤其是兼职老师打开视野，明白承担道法课的课程意义与育人

任务，使我受益匪浅。

一、新课程标准是顺应时代的要求

韩教授分析当前国际形势，让大家了解今天中国教育面临的时代

背景，在解读新课标的背景与追求部分花了近一个小时时间，明确指

出我们应培养担当民族复兴大任的时代新人，这是中国特色社会主义

进入新时代的要求，是堪当民族复兴大任时代新人的经济社会高质量

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