Unit 1 My Day （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1MyDay，该单元主题围绕日常活动展开，通过学习让学生掌握描述自己日常活动的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对日常活动的认知和描述上，学生需要能够运用已学过的动词短语和时间状语来表达自己的日常活动安排。

具体内容包括：

1.学习新词汇：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,gotoschool,home,readbooks,watchTV,playsports等。

2.掌握句型：Whattimedoyougetup?Igetupat7:00inthemorning.Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8:00inthemorning.Whatdoyoudointheafternoon/evening?Ireadbooks/watchTV/playsportsintheafternoon/evening.

3.能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行日常活动的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1MyDay，学生能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的词汇和句型，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习日常活动的话题，了解不同文化背景下的生活习惯和作息时间，培养对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：能够运用所学知识进行逻辑思维和创造性思维，如通过时间状语和动词短语的搭配，合理安排自己的日常活动。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与日常活动相关的词汇，如morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner等。

-句型运用：学生需要能够运用句型Whattimedoyougetup?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?来进行日常活动的描述。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解日常活动的对话内容，并能够回答相关问题。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些抽象的词汇如morning,afternoon,evening，学生可能存在记忆困难，需要通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

-句型结构：学生需要掌握句型Whattimedoyougetup?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?的结构，并能够灵活运用。

-时间状语的使用：学生需要理解时间状语inthemorning/afternoon/evening的含义，并能够正确运用在句子中。

-听力理解：对于听力材料中的一些细节信息，学生可能存在理解困难，需要通过反复听读、跟读等方式来提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟日常活动的场景，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

-交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流，提高语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成特定的任务，如制定日常活动计划，培养学生解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同时间的日常活动，增强语言实践能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己的日常活动，并展示给其他小组，促进互动和交流。

-日常活动计划：学生分组制定自己的日常活动计划，培养规划能力和合作能力。

3.教学媒体使用：

-图片：使用与日常活动相关的图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-音频材料：播放日常活动的录音，提高学生的听力理解能力。

-视频材料：观看与日常活动相关的视频，增加学生的直观感受和语言实践机会。

教学过程

1.导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习的是Unit1MyDay，让我们一起探索一下日常活动的乐趣