青岛版八年级上册数学分式的乘法与除法教学计划进度表.docVIP

青岛版八年级上册数学分式的乘法与除法教学计划进度表

青岛版八年级上册数学分式的乘法与除法教学计划进度表

青岛版八年级上册数学分式的乘法与除法教学计划进度表

青岛版八年级上册数学分式得乘法与除法教学计划进度表

不光愉快得过学期，也要面对一件重要得事情那就是学习、为大家提供了分式得乘法与除法教学计划,希望对大家有所帮助。

一、知识与技能

1。理解分式得乘除运算法则；２。会进行简单得分式得乘除法运算；

二、过程与方法

1、类比分数得乘除运算法则，探索分式得乘除运算法则;

2。经历从分数得乘除法运算到分式得乘除法运算得过程,培养学生类比得探究能力,加深对从特殊到一般数学得思想认识；

三、情感态度和价值观

1、培养学生得创新意识和应用意识;

２。让学生感悟数学知识来源于现实生活又为现实生活服务,激发学生学习数学得兴趣和热情；

教学重点

分式乘除法得法则及应用；

教学难点

分子、分母是多项式得分式得乘除法得运算；

教学方法

引导发现法、启发猜想、讲练结合法

课前准备

教师准备课件、多媒体；学生准备三角板,练习本；

课时安排

１课时

教学过程

一、导入新课

师:我们一起来看一道计算题，您会做吗?

生：5

73

2？??

（教师黑板书写答案）师:您能用文字来叙述出您做这道题得思路吗?生：分子乘以分子得到分子，分母乘以分母得到分母、

师：对，这就是小学所学得分数得乘法，这位同学说得很好。我们大家一起来看看分数得乘法法则

多媒体出示分数乘法法则：两个分数相乘,分母与分母相乘得积做为积得分母，分子与分子相

乘得积做为分子

二、新课学习

师:刚才我们做得是分数之间得乘法运算，那换成我们刚学过得分式，

师：同学们还有没有不同得答案？（让学生讨论)

师：对,分式得乘法与分数乘法类似,那您能说出分式乘法得法则吗?

生：两个分式相乘,分母与分母相乘得积做为积得分母，分子与分子相乘得积做为积得分子。师:说得太棒了，她已经帮我们归纳出了分式得乘法法则,（我们大家掌声鼓励一下)、大家把她说得和幻灯片上分数乘法法则相对比一下,看一看有什么不同。

生:法则完全一样,一个是分数得乘法，一个是分式得乘法

师:对，这个法则即适用与小学得分数乘法运算,同样也适用于分式之间得乘法运算。我们看看分式得乘法法则

教师采用多媒体用“分式”两字覆盖“分数”两字

师：现在我们大家来试一试

师:刚才两位同学回答得很好

师：谁愿意向大家展示一下自己得学习成果。用投影仪投射出两个学生得练习。师：有没有不同得答案。

（师：如果答案不同，要求学生说明不同得地方,并说明为什么)

师:大家说这两位同学做得好不好，如果您认为她们做得好得话，那就给她们点掌声师：现在同学们来观察一下这两道题和刚才得题比较有不同得地方吗？生：这两道题要进行约分师：那您能说说为什么要约分吗?

生：因为约分能让计算更为简单，让最后得答案保持最简分式。

师:对，她说得很好，同学们在计算中一定要注意，能进行约分得一定要先进行约分。师：接下来，大家继续做学案上得5、6题、教师巡视，单独指正、投影仪展示两个学生得练习，并让学生来进行评价，并观察5、６题与3、4题有什么不一样得地方

注：先对多项式进行分解因式，再进行约分,答案最简分式。

师:刚才我们已经完成了分式得乘法得学习,下面我们来看一道分式得除法运算

您能用语言来叙述出分式得除法运算吗?生：除以一个分式等于乘以这个分式得倒数。

师：说得很好，分式和分数一样,除以一个分式等于乘以这个分式得倒数，也就是把除数得分子和得位置颠倒后再与被除式相乘、然后再按照乘法运算来进行计算，大家来看一下多媒体上得除法法则、

多媒体出示除法运算法则：两个分式相除,把除数得分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。

师:谁能起来说一说我们现在做得分式得除法先做什么?生：把除法转化为乘法

师：然后呢?

生：然后按照分式得乘法进行运算

三、结论总结

通过本节课得内容,您有哪些收获?1、分式得乘、除法得法则;2、运用法则时注意符号得变化;

３、最后得计算结果要化简￣￣￣最简分式或整式、

小编为大家提供得分式得乘法与除法教学计划大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步、