3.2 DNA分子的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA分子的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2，第三章遗传与变异，第二节DNA分子的结构。本节课的主要内容有：

1.掌握DNA分子的双螺旋结构特点，了解DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。

2.理解DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。

3.掌握两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对，遵循碱基互补配对原则。

4.了解DNA分子的多样性与特异性，理解DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息。

5.通过观察模型，分析DNA分子的结构特点，加深对DNA分子结构的理解。

6.结合生活实例，理解DNA分子的结构在遗传变异中的重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生对生物学科学思维的认知，培养学生生命观念的科学态度，增强学生对实验探究的能力，以及提高学生将生物学知识应用到实际生活中的能力。具体包括：

1.培养学生的生命观念，使其能够理解生物的结构与功能相适应的观点，认识到DNA分子的结构在生物遗传中的关键作用。

2.提升学生的科学思维能力，通过观察模型和分析DNA分子的结构，培养学生的抽象思维和模型建构能力。

3.培养学生的实验探究能力，通过小组合作观察DNA分子结构模型，学会观察、思考和解决问题的方法。

4.提高学生将生物学知识应用到实际生活中的能力，通过生活实例的讲解，使学生理解DNA分子的结构在遗传变异中的重要意义，激发学生学习生物的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA分子的双螺旋结构：教师需要强调DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的结构，以及脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架的特点。

-碱基互补配对原则：教师应重点解释DNA分子中两条链上的碱基如何通过氢键连接起来，形成碱基对，并遵循碱基互补配对原则。

-DNA分子的多样性与特异性：教师需要引导学生理解DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息，并解释其多样性和特异性。

2.教学难点

-DNA分子的三维结构：学生可能难以直观理解DNA分子的双螺旋结构，教师可以通过模型演示和动画教学，帮助学生形象地理解。

-碱基互补配对原则的应用：学生可能难以理解碱基互补配对原则在DNA复制和遗传信息传递中的具体作用，教师可以通过实际案例和互动讨论的方式，帮助学生掌握该原则的实际应用。

-DNA分子的特异性：学生可能难以理解DNA分子的特异性是如何产生的，教师可以通过解释碱基对的特定排列顺序，以及这种排列在遗传变异中的意义，帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有生物人教版（2019）必修2教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备DNA分子结构的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解DNA分子的双螺旋结构。

3.实验器材：如果条件允许，准备DNA分子结构模型或DNA提取实验器材，以便于学生通过实际操作和观察，加深对DNA分子结构的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张染色体的图片，引导学生思考染色体由什么组成，进而引出DNA分子的概念。

-提出问题：“你们认为DNA分子是什么样子的？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍DNA分子的历史，然后围绕教学目标和教学重点，详细讲解DNA分子的双螺旋结构。

-通过展示DNA分子结构模型和动画，帮助学生形象地理解DNA分子的结构特点，包括脱氧核糖和磷酸的交替连接，以及碱基对的形成。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“DNA分子的双螺旋结构是如何产生的？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，每组尝试用自己的语言解释DNA分子的双螺旋结构，并展示给其他同学。

-教师点评学生的回答，给予肯定和指导，帮助学生进一步理解和掌握DNA分子的结构。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对DNA分子结构的理解。

-学生互相交流答案，教师进行点评和解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“DNA分子的结构在遗传变异中有什么重要性？”让学生思考和回答。

-学生发表自己的观点，教师进行点评和总结，强调DNA分子的结构在遗传信息传递中的关键作用。

6.总结与拓展