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思品教案－科学技术造福人类

教学目标

认知：

1.知道科学技术跟人们的生产、生活亲密相关。

2.知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力气。

情感：

从小培育喜爱科学的情感。赞叹科学技术的奇妙力气。

行为：

多读科技书刊，积极参与课外科技活动。

教学建议

教材分析：

本课依据《标准》三至五年级“喜爱科学”德目中的有关要求编写。

本课以三次科学技术革命为线索，以科技创造给人们生产、生活带来巨大变化的史实为例，说明科学技术制造出很多的奇迹，科学技术为人类造福。

本课共设五个栏目：

栏目一“说一说”，目的是让学生结合自己的生活实际来熟悉科学技术与自己的亲密关系，从而激发学生喜爱科学的情感。说明科学技术的进展转变了人们的方方面面，人们的生产、生活各个方面都离不开科学技术，从而为学习本课做一个必要的铺垫。

栏目二“想一想”，目的是让学生借助丰富的想象力，去设想依靠科学技术的`力气解决生产、生活中的难题，得出科学技术力气无穷以及“一切都离不开科学技术”的熟悉，从而在丰富的想象中增加喜爱科学的情感。

栏目三“议一议”，设置此题目的是针对学生思想熟悉上的问题进展分析，使学生对从小要学习科学文化学问，喜爱科学的重要性有更深入的理解。

栏目四“说一说”，目的是让学生通过谈自己亲自参与的科技活动的体会来理解科学技术的重要性，激发学生对科学技术的喜爱之情。

栏目五“活动”，目的是通过开展爱科学活动进一步激发学生喜爱科学的情感。使学生在活动中，加深对科学技术可以造福人类的理解，激发学生学科学、用科学的热忱。

教法建议：

1.做好课前调查。为了使学生对科学技术有更加真实的感受，课前教师可以组织学生以小队为单位，进展各类调查。调查主题要围绕科学技术为人们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。

2.将教材中设计的爱科技活动与各学校的科技月活动有机结合起来。思想品德教育只有与学校的日常教育活动结合起来才有实效。

教学设计例如

第十课科学技术造福人类

认知：

1.知道科学技术跟人们的生产、生活亲密相关。

2.知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力气。

情感：

从小培育喜爱科学的情感。赞叹科学技术的奇妙力气。

行为：

多读科技书刊，积极参与课外科技活动。

教学重点：

让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着亲密的关系，科学技术有着无穷的力气，懂得科学技术可以造福人类。

教学难点：

激发学生喜爱科学的情感。

教育过程：

一、导入

师：最近，我们同学以小队为单位，进展了调查。调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。下面我们就来汇报一下。

小结：刚刚同学们谈到的这些资料真让人感动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不行分，它给我们的生活带来很大便利。今日我们就来学习第十课《科学技术造福人类》。

板书：十科学技术造福人类

二、悟理

1.师：有人说科学技术布满了奇妙的力气，它转变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。我们今日要学习的课文也论述了这一问题。让我们进一步感受一下。

2.学生分组边读课文全文边争论。

争论题：

18世纪末到现在有哪些重要的创造，这些创造对人类有哪些重要作用？

3.学生汇报。在学生的过程中，教师可以演示学生汇报的创造的照片、图片、实物等，以增加教学的直观性。激发学生的学习兴趣。例如：当学生提到瓦特创造了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。

4.提问:

通过刚刚的学习，大家有什么体会？

板书：科学技术与生产、生活亲密相关

造福人类、推动社会进步

三、深化观点

1.想一想：

展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？

2.学生分组争论后，以小组为单位进展汇报。

3.小结：

在我们的社会生活中，还有很多问题需要靠科学技术去解决。作为小学生我们应当从现在开头学好文化学问，做一个学科学、爱科学的小学生。

板书：学科学爱科学

4.议一议

师：对于学科学的问题，有些同学有这样的想法，我们看看是否有道理？

5.电脑演示教材“议一议”的内容。

6.小结：

在社会飞速进展的今日，科学技术