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思品教案－按时上学

认知：

1．知道要按时上学。

2．知道有事有病要请假。

3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感：

以按时上学为荣，情愿按时上学。

行为：

1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。

2．不任凭缺课，有事有病请假。

教学建议

教材分析：

本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。

“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。

通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。

教法建议：

1．留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。

还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。

2．留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。

教学设计例如

教学目标

认知：

1．知道要按时上学。

2．知道有事有病要请假。

3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

情感：

以按时上学为荣，情愿按时上学。

行为：

1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。

2．不任凭缺课，有事有病请假。

教学重点：

使学生知道怎样才能做到按时上学。

教学难点：

使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。

教育过程：

一、想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）

1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？

2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？

3.全班沟通。

4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。

板书：按时上学

过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。

二、说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。）

出示图一

1．小组沟通。

这是什么时候？李小芳在干什么？

观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？

（由于昨天晚上她按时睡觉了。）

板书：按时睡觉

2．全班争论：

为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？

3．小结：

只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。

板书：按时起床

4．思索：

李小芳为什么要按时起床？

5．小结：

只有按时起床，才能按时上学。

过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。

出示图二

1．全班沟通。

在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？

李小芳对刘小刚说了些什么？

板书：上学路上不贪玩

2．小结：

要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。

过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？

出示图三

1．同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？

2．小结：

李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在按时上学的荣耀榜上为按时到校的同学画上了√。

板书：按时上学

3．小组沟通：

观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？

4．小结：

只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。

过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我