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《找规律》大班教案

《找规律》大班教案1

活动准备

图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

活动目标

幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。

愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

活动流程

一、创设情境，认识规律

1、出示磁教具：

师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着

一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）

2、小组汇报：

师：谁来说说你的发现？

师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？

（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡……）

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3、出示图：

师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：

红、黄、红、黄……）。

4、让幼儿说各种图形的排列规律：

（1）师：寻找这组规律？

△○△△○○△△△○○○

(小结：越来越多，是递增排序。)

（2）师：寻找这组规律？

△△△△○○○○△△△○○○

（小结：越来越少，是递减排序。)

二、互动游戏，找规律

师：刚才我们已经知道很多排序的`方法了，下面我请小朋友来站

队，自己创造规律，并说一说。

1男1女排队法2男2女排队法

1女1男排队法2女2男排队法

1男1女2男2女（递增法或递减法）我的创新

三、做一做

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师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？

1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋

友怎么排？你知道吗？

2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序

并进行涂色吗？

3、展示作业

师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、

长短、高低、数量、方位等特征排序。

四、活动延伸

1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探索。

反思

孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了

孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，

孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活

动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩

子在活动中真正体现活动的主体性。

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活动目标：

1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规

律指示下一个物体。

2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观

点的能力。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习规律的兴趣。

活动准备：

1、教具学具：各种图形的纸张

2、媒体应用：PPT课件活动过程：