6.10 电阻、电感串联再与电容并联电路及其谐振 教案 -2023-2024学年高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》（机工版·第2版）.docx

6.10电阻、电感串联再与电容并联电路及其谐振教案-2023-2024学年高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》（机工版·第2版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.10电阻、电感串联再与电容并联电路及其谐振教案-2023-2024学年高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》（机工版·第2版）

课程基本信息

1.课程名称：电阻、电感串联再与电容并联电路及其谐振

2.教学年级和班级：高一下学期（中职）物理《电工基础与技能》

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容和目标：

-理解电阻、电感、电容的基本概念和特性

-掌握电阻、电感串联再与电容并联电路的电压和电流分布

-理解电路谐振的概念和条件，掌握谐振电路的特点和应用

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察和分析电阻、电感、电容并联电路的实验现象，培养学生进行科学探究的能力，提高他们对物理规律的探索和发现问题能力。

2.逻辑思维能力：通过学习电阻、电感、电容串联再与电容并联电路的电压和电流分布，培养学生运用逻辑思维分析电路特性的能力，帮助他们理解电路谐振的条件和特点。

3.工程实践能力：通过学习谐振电路在实际应用中的例子，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的工程实践能力。

4.创新能力：鼓励学生在理解基本概念和特性的基础上，提出新的观点和思路，培养他们进行创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了电路基本概念、欧姆定律、串联并联电路的基本知识。他们对电阻、电感、电容的概念和特性有一定的了解，能够分析简单电路的电压和电流分布。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于物理实验和实际应用通常比较感兴趣，因此通过实验和实际例子来讲解谐振电路的应用能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但部分学生可能在理解复杂电路和计算方面存在困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验和实践来学习，有的则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对电路谐振的概念和条件理解起来比较困难，特别是对于谐振电路的计算和分析。此外，部分学生可能对于实验操作和数据处理存在困难，需要教师给予个别指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解电阻、电感、电容的基本概念和特性，以及电路谐振的条件和特点。

-讨论法：鼓励学生参与电路实验现象的讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-实验法：进行电阻、电感、电容并联电路的实验，让学生观察电压和电流分布，引导学生进行科学探究。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、动画等展示电路原理和实验现象，增强学生的直观理解。

-教学软件：利用模拟电路软件，让学生进行电路设计和仿真，提高学生的实践能力。

-实验器材：准备电阻、电感、电容等实验器材，进行实际电路搭建和测量，增强学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电阻、电感、电容串联再与电容并联电路及其谐振课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电阻、电感、电容的基本概念和特性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电阻、电感、电容串联再与电容并联电路及其谐振课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电阻、电感、电容串联再与电容并联电路及其谐振课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电阻、电感、电容串联再与电容并联电路的电压和电流分布，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电路谐振的特点和应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲