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二年级道德与法治第四单元--第1页

市七小道德与法治课程教学设计

教学时间

教学内容14.学习有方法（第一课时）

教学目标1.了解自己的学习风格。

2.了解一些好的学习方法，设计适合自己的学习方法。

一、课堂导入

通过学生欣赏名言“授人以渔，不如授人以鱼”

教你怎么理解？和举出一些生活中常见的例子，引出

本节课的主题学习讲方法。

二、心灵迷雾：邯郸学步

传说战国时期，赵国京城邯郸的人很会走路，其步

学法的美妙是天下闻名的。于是有些人就特地赶到邯郸来

学走路了。燕国寿陵地方的一位少年也赶来学习。他全

力模仿邯郸人走路的样子，结果没有学好，但又忘却了

自己原来的步法，于是只好狼狈地爬回去，闹了一个大

过

笑话。

思考：你对这个故事有何感想？

老师：我们不能照搬别人的学习方法，而应该根据

自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方

法。

程三、心灵体验：你说我说

小组讨论交流，谈谈你们在学习中的心得（学习成

绩优秀和学习成绩不理想的感悟）。然后举手发言。

老师：适合自己的学习方法才是最好的方法，老师

今天带领同学们了解自己的学习风格，探索适合自己的

学习方法。

四、心海导航：学习风格自测

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1、我发现写字有助于记忆。（）

2、听老师讲课会比单纯阅读课本能够记得更多内

容（）

3、我喜欢要求考试的课。（）

4、我喜欢在研读时吃零食或口香糖。（）

5、当我专心听讲时，我不必做笔记就可以记得重

点（）

6、我喜欢书面说明，不喜欢口头说明。（）

7、我善长于拼图玩具与迷宫游戏。（）

8、我喜欢老师要求随堂考的课。（）

9、我发现幻灯片与电影有助于对课堂的了解。（）

10、我通常需要写下电话号码才能记得起来。（）

根据自己的理解找出不同学习风格所对应的学习

秘方？

师：工欲善其事，必先利其器。掌握适合自己的学

习方法才能事半功倍。请同学们拿起手中的笔记录下适

合自己的学习秘方。

教学效果

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