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关于中职教育可持续发展的问题

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摘要：我国的教育已经进入到了一个新的阶段，需要进行全面的提高和改革，而职业教育发展的关键就是改革以往的人才培养模式，注重实用性，这就需要我们进一步思考，如何根据市场的人才需求进行中职学生的技能教育，以增强学生就业和创业的能力。

关键词：中职教育可持续发展素质

一、中职教育存在的主要问题

1.技能培养同企业的人才需求不能实现成功对接。

现在很多中等职业学校都把学生培养的重点放在技能方面，为了提升技能，只求全，对于技能的培养普遍存在的一种现象就是多而不专，学生几乎对每一个工种都有一点了解，但是都是只懂得一点基础常识，对于深层次的知识知之甚少，做不到精专。直接导致学生学的技能并不能真正的在实践中进行应用，促使学生单纯的认为只要掌握了自己专业岗位或者本专业的技能，就完全具备了进入到社会进行谋生的能力和本领，但是缺乏实践的实际应用，或者所了解的实践项目不能与社会的发展同步，明显的滞后导致学无所用，不能适应企业当下和将来的发展需要。

2.单纯的注重技能培养，忽视了能力培养。

技能与能力不同，在进行学生技能培养的时候，没有注重学生适应社会和企业岗位所需要的认知能力、语言表达能力、沟通交际能力、团队合作能力、创新创业能力的培养，导致一些具备了比较强的技能的优秀学生进入到企业之后，只会一味的做事，缺乏团队协作的能力，不能与同事和领导进行良好的沟通，导致能力不能进一步的提高。

3.缺少对学生职业素质的培养。

校园文化同企业文化有很大的不同，存在较大的差异性，如果在教学的过程中能够适当的进行企业文化的渗透，让学生了解两者之间的重要联系，才能使学生在工作之后更好地发挥自己的专业技能。

4.中职教育在学生管理方面也存在一定的问题。

目前中职学校管理方面存在的问题主要体现在：排斥现象，对一些问题学生不是备加关怀，而是直接将其排斥；歧视现象，用歧视的语言和动作对待学习或表现不好的学生，使他们不能得到相应的理解和认同；分类现象，给学生贴标签，而且是永久性的标签。在给学生分类的同时，学生背上就有了标明各自类别的标签。这一点在班主任管理中表现的比较明显，学生在班主任脑海中形成烙印永远是那么的深刻。

二、对于中职教育可持续发展的重要措施

1.确立全新的教学改革理念——将生命视角与体育教学相联系。

（1）解读生命与从生命视角出发看待生命问题。对于生命的认识是人类一切认识的基础，生命意识应该是人类最基础的认知。在中职的体育教学中，应该逐渐地将生命的意识引进教学，首要的事情就是使学生具备正确的自我意识，这也是自我完善和自我发展的基础。

（2）解读教育同体育教育价值的关系。表面上看，体育只是一门提升学生体能行为的课程，实际上，这只是体育教学的一个方面，还有一个重要的方面就是培养学生具备良好的意志品质，育人才是体育教学的核心。

2.提高体育教学的价值生命意义。

中职学生正处于一个需要进一步了解世界和认识世界的时期，对于身边的人和事情始终都充满了好奇心，这也是他们人生观和价值观逐渐形成的阶段。在这个阶段，要想在良好的体育环境中健康地成长，这就需要给我们的学生足够多的人文关怀。所以，在这个时候，正确的引导学生的价值观是非常重要的。如果在我们的中职体育教育中能够进一步的深入和加强，教学过程中能够教会学生如何进行是非的判断，教给他们判断的标准，帮助他们养成良好的自我约束的习惯，就会避免很多不必要的麻烦的产生。

3.要在体育教学中体现超越生命的意义所在。

在这个方面的教学中，首先要体现对自我生命意识的关注，然后才是感知其他生命。在中职体育教育中，生命意识的教育应该尽可能地渗透到课堂内外。中职的学生自我意识都不是很强，对于自我没有充分的认知，但是自我认知是生命意识认知的开始，教师应该在教学中引导学生具备良好的自我管理意识、有自我决断的能力、要有自我发展的目标。

4.中职体育教育促进人的全面和谐发展，真正体现生命的最优化质量价值。

中职体育教学一方面是通过相应的体育项目来训练学生的自身身体素质，更重要的是在于对学生的意志品质、人格锤炼，让学生在这个过程中，能够形成良好的人生观、价值观和世界观。在体育教学中渗透生命的意义，这样，体育教学才能够更好地促进人的全面和谐的发展，才能真正的体现生命的最优化质量的价值。

5.将体育教学中融入体育游戏，体现体育的活力所在。

中职学生接触社会比较早，因此，都比较重视专业技术和技能。在体育教学过程中，教师应该最大限度的进行学生学习积极性的调动，在中职的体育教学中强化游戏化的教学策略，这是对传统教学的改革和创新，有利于丰富体育教学的内容，促进体育教学的可持续发展。

参考文献

[1]吴青云关于中职教育可持续发展问题的探讨.《职教论坛》，2011。

[2]关于中职教育可持续发展问题的探讨.《职教论坛》，201