《幼儿教育学》(第三版)教学大纲.pdfVIP

《幼儿教育学》(第三版)教学大纲--第1页

《幼儿教育学》教学大纲

一、说明

幼儿教育学是研究我国3-6岁幼儿教育现象和规律的一门科学，它是幼师班

的主要专业学科之一。教学目的在于以幼儿教育科学的基础理论知识武装幼师学

生，培养他们运用理论知识于教育实践的基本技能，同时提高幼师学生对幼儿教

育工作的认识，培养学生热爱幼教事业并具有研究幼儿教育的兴趣和能力，应注

重树立学生正确的教育思想，以便将来在工作实践中能批判与抵制违反教育规律

的现象。这是做好幼儿教育工作不可缺少的重要条件。

二、教学内容编写原则

（一）以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的

指示和《关于教育体制改革的决定》为指导思想，总结了我国建国以来幼儿教育

实践的经验，并吸取了国内外幼儿教育的科研成果，努力做到既反映幼儿教育科

学的新成就，又突出我国幼儿教育的特色。

（二）坚持理论联系实际。练习我国社会主义建设事业的实际，以及新的历

史时期对幼儿教育提出的新任务；联系幼儿园教育工作的特点；联系学生思想实

际，突出在社会主义精神文明建设及幼儿个性全面发展的培育中幼儿教师的作用

以及对幼儿教师的要求。

（三）从幼师专业的实际出发，照顾学生的年龄和知识水平的特点。论述教

育和教学的基本理论时，由易到难，由简单到复杂，由现象到本质，揭示幼儿教

育及幼儿园教学工作的规律。

（四）力求内容充实，论述基本理论通俗易懂，又有一定深度，既着重用正

确教育思想武装学生，又教给学生从事幼儿园教育的基本方法；既要有利于教师

发挥主动性、创造性，又注意启发学生的思维，培养他们的能力。

（五）为了帮助学生自学，每章结束后要有学习重点与思考题，便于学生自

学，做好预习、复习，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容安排的基本指导思想

}

（一）注重反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合

我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼

儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起

来，使学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进学习

《幼儿教育学》(第三版)教学大纲--第1页

《幼儿教育学》(第三版)教学大纲--第2页

教育理论的兴趣。

（二）力图从结构上体现新的教育观念，反映世界教育发展的趋势，立足于

社会的进步和终身教育的观点，将家长、家庭都视为幼儿园教育的要素，纳入幼

儿园教育过程的构成中，这样有利于学生树立大教育观，有利于学生在今后的实

践中，跟上社会和教育发展的潮流。

（三）社会主义教育是将全社会成员培养成全面发展的人，幼儿园的全面教

育工作既要面向全体幼儿，实施体、智、德、美全面发展的教育，又要因材施教，

保证幼儿的个性得到充分的、全面的、和谐的发展。这一指导思想，应贯穿于教

材的始终。

（四）研究影响幼儿发展的各种因素之间的关系对幼儿的作用，确定教育与

幼儿发展的关系是幼儿教育学基础知识的重要内容。

1.在研究影响幼儿发展的因素上，教材应着重说明影响幼儿发展的因素是多

方面的，这些因素之间相互作用，构成复杂的综合体，总体地、动态地对幼儿的

发展产生着影响，而发展着的幼儿主体又对这些影响有反作用。因此，教育必须

协调影响幼儿发展的诸因素，使其产生合力作用；同时必须重视了解幼儿的发展

水平和明确未来的发展方向，做到有的放矢地进行教育，才能真正发挥教育在幼

儿身心发展中的作用。

2.突出幼儿在教育过程中的地位和作用，教育过程是教师与幼儿共同活动的

过程