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语文考试学习计划（4篇）

语文考试学习计划（精选4篇）

语文考试学习计划篇1

一年级上册期末复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔

方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，

会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读550个生字；说出基本笔画的名称，

能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，

姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的

事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会

分角色朗读对话。

一年级上册期末复习重点：

一、准确认读550个生字，正确、端正、整洁的书写、默写

100个生字。

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二、从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要

侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学

生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中

的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点

发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

语文考试学习计划篇2

期末考试临近，我们的有效复习时间仅有两周。如何在短时

间里取得较好的复习效果，力争期末考试中有较好的考试成绩，

有一个切实可行的复习计划显得尤为关键。

一、指导思想

本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文本事为

重点，力求挖掘学生的进取性和学习潜在本事，践行高效课堂中

的教学理念，发挥学生间一助一的作用，将竞争、合作、激励的

措施融入每堂课。

二、复习目标

1、加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类

整理，让学生更进一步的掌握所学的知识，经过查漏补缺，提高

学生综合解疑问难的本事。

2、调动学生学习的进取性，初步掌握复习方法和答题技巧，

提高语文学习的本事，异常是自学的本事，培养学生的合作精神。

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3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读

的拓展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读本事。

4、引导学生进行素材积累，经过典型作文训练的审题、选材、

片段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点

1、基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词；系统归纳

文言文各课文言现象；在理解资料的基础上实现对五篇文言文和

十首古诗词的背诵和运用。

2、现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和

基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的

理解品味和表达本事。

3、写作方面：经过写作的专题训练，引导学生对已有素材进

行加工整理，在细腻的描述中表达真情实感，并进行创新表达。

复习难点

1、关键词语的揣摩；理解一些重要语句的深刻含义。

2、诗歌赏析技巧。

3、作文的选材立意。

四、复习原则

优劣互补，双赢互利充分发挥小组合学的作用，让优生带动

学困生的学习。

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多种复习，融会贯通全面复习与重点复习相结合；横向复习

与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课

外延伸相结合；培养习惯与提高本事相结合。

五、复习措施

1、发挥合作学习的优势，将学习的职责还给学生，增加学生

课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指

示理解者转变为主动去理解知识。对教师而言，去除了单项讲解

的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不

高、上课不知所措的学生多参与课堂活动供给了机会。

2、文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框

架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最终教师集中点拨。

3、注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复取

性。如开设鉴赏课形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学