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《将相和》

海滨小学：闫晶晶

一、谈话导入，理解课题

师：和，一个简洁的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处事才智，更表达了中国思想文化的博大精深和源远流长。（课件：①奥运会开幕式“和”字局部的精彩镜头）

两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他常常以“和”训导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至连续到整个人类，到达“四海之内皆兄弟也”。

汉朝司马迁在《史记》中也给我们叙述了一个关于“和”的故事-—题目是《将相和》。

师：今日就让我们一起来学习《将相和》这篇课文。

二、学习目标

1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文。

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、检查预习：聊课文内容

师：同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？

师：答复正确，看来你预习的很仔细。

四、学习新课

师：题目是《将相和》，那确定有不和的时候，为什么不和呢？快速扫瞄课文，看看廉颇是怎么说的？

师：同学们找的很精确，那你能把它给大家读一读吗？师：你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。

课件②出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以士气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。

师：看了这些资料，你有什么感觉？师：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身卑微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最终职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。

师：从读的课文中，教师能看出廉颇的不满。

师：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如的嘴究竟是不是只会耍嘴皮子？官究竟该不该升？

板块二：紧扣人物语言，饱满人物形象

师：我们先来看看“完璧归赵”课件③图片这个故事。请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。课件④出示：

“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五个城??我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”

“和氏璧已经送回赵国去了??您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”）

师:我们来看第一句话课件⑤，你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？师：既然璧这么宝贵，那就是蔺相如在说谎了？究竟是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。

（战国时候，秦国最强，经常进攻别的国家。秦王双手捧住璧，一边看一边赞扬，绝口不提十五座城的事。）

师：在这样的状况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你能体会出什么？

师：是的蔺相如是机灵、聪慧的??

师：让我们机灵聪慧地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”

师：课件⑥出示其次句蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？

师：请大家默读2到8自然段，划出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。

师：是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气概。蔺相如理直气壮地说——

师：有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍旧毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——

师：蔺相如真的撞吗？师：除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？

师：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头终于落地了。所以到了进行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？

出示课件⑦：蔺相如大大方方地说——

师：蔺相如莫非不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。

“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说——

师：你们读出一个怎样的蔺相如来？

师：和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心终于可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如打算承受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读书，找出文中的句子来。

师：你们又读出一个怎样的蔺相如来？

师：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在把握。这就