1.3.3植物体的结构层次教案.doc

第三节植物体的结构层次（教案）

科学思维：运用比较和分类的科学方法在探究植物组织类型和特点的过程中培养学生的科学思维。

科学探究：通过实验观察不同的组织和器官，提高学生的观察能力和探究能力。

社会责任：能描述植物体的结构层次，培养学生和谐为美的情感，进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观念。

生命观念：通过认识植物体的几种主要组织，树立结构与功能相适应的生命观念。

重点:1.说出植物的几种主要组织和植物体的结构层次。

2.比较动植物体结构层次的异同。

难点:植物的几种主要组织。

教学活动

设计意图

一、创设情境导入新课

教师引导学生复习动物体的结构层次,并提出问题:

1.什么是组织?人体具有哪几种组织?各有什么特点?

2.什么是器官?从构成器官的组织特点,举例说明生物体的结构与功能相适应的生物学观点。

3.从微观到宏观说出人体的结构层次。

4.教师根据学生的回答进行反馈。同时提问:植物体的结构层次是否与动物体相似呢?

温故而知新,引出新课

二、新课讲解探究新知

(一)绿色开花植物有六大器官

1.教师多媒体展示一株具有六大器官的绿色开花植物图片,提出问题:我们在日常生活中会看到很多的绿色植物,这些绿色植物都有哪些结构呢?

2.学生根据生活经验回答:根、茎、叶、花、果实、种子。

3.根据学生的回答,教师结合图示展示讲解:

同学们所说的各种结构称为器官,绿色开花植物有六大器官。其中,花、果实、种子都与植物繁殖后代有关,被称为生殖器官;根、茎、叶通常是为了产生和运输营养物质而供给植株生长、发育和繁殖的,所以它们又称为营养器官。

4.教师课件展示常见的几种植物器官,如葡萄、绿豆、茄子、白菜、甘蔗、红薯、萝卜等,提问:图片中植物的主要可食用部分属于哪种器官?其中属于生殖器官的是哪些?

5.学生思考,回答:图片中植物可食用部分分别属于果实、种子、果实、叶、茎、根、根,其中葡萄、绿豆、茄子属于生殖器官。

(二)植物的几种主要组织

过渡:植物体的器官是由什么构成的呢?是否也像动物一样,由各种不同的组织构成呢?教师展示橘子(果实)剖开图,引导学生分析,你能看出橘子中都有哪些组织吗?

1.分生组织

(1)教师指导学生阅读教材P48相关内容,归纳分生组织的概念、分布、特点和功能。

(2)根据学生的回答,教师反馈,师生共同总结:

①分布:根的尖端、芽尖、茎的顶端。

②特点:不分化,终生保持分裂能力。细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力。

③功能:能不断分裂产生新细胞。分生组织通过细胞分裂和分化,形成保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织等。

2.植物的其他组织

(1)教师展示植物的几种主要组织图片;同时指导学生观察教材P48图120,引导学生认识植物的几种主要组织,说出它们的分布以及主要功能。并指导学生根据分生组织的特点填写下表并进行比较。

由学生熟知的植物入手,认识构成绿色开花植物的六大器官,根据器官的功能进行分类,培养学生的观察、思维能力

通过展示橘子果实,结合前面学习的动物组织,激发学生的兴趣

通过自主学习,然后对分生组织的分布、特点及功能进行总结,使学生积极参与课堂教学,培养学生的自主学习能力,分析、归纳能力等

组织

分布

主要功能

分生组织

根的尖端、芽尖、茎的顶端

能不断分裂形成新细胞

保护组织

根、茎、叶表面

保护

机械组织

茎、叶柄、叶片、花柄等

支撑和保护

输导组织

根、茎、叶等处

运输

薄壁组织

各种器官

储存营养

(2)教师根据学生的回答,完善表格内容。

(3)展示剥开的橘子(果实),引导学生分析并回答橘子果实包含的各种组织及其作用。

(三)植物体的结构层次

1.植物体的结构层次

(1)指导学生根据动物体结构层次的表达方式,从微观到宏观写出植物体的结构层次。

(2)学生讨论、交流后回答:细胞→组织→器官→植物体。

2.动植物体结构层次的异同

(1)教师展示动植物体的结构层次,引导学生分析它们的异同。

(2)根据学生的回答,教师反馈并补充讲解。

①相同点:都是由受精卵分裂、分化发育而来,都由细胞构成组织、由不同组织构成器官。

②不同点:动物由器官构成系统,进而构成动物体;而植物没有系统,由器官直接构成植物体。

3.教师补充讲解:综合对动物体和植物体结构层次的认识,可以看出生物体的各部分在结构上相互联系,在功能上相互配合,共同完成各项生命活动。

(四)巩固提升

我们吃的甘蔗属于植物的什么器官?当吃甘蔗时,首先要把甘蔗坚韧的外皮剥去;咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁,咀嚼之后会剩下部分残渣,请分析甘蔗的此结构是由哪些组织构成的。

提示:甘蔗的食用部分是茎。构成甘蔗茎的组织有保护组织、薄壁组织、输导组织等。

通过观察和自主阅读,认识植物几种组织的分布和主要功能,并根据教师展示的表格,对各种组织进行比较

通过与动物体结构