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可能性｜人教课标版教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第９8-9９页教学目标：1、通过一系列得游戏让学生体会到有些事情是确定得，有些事情是不确定得。初步能用“一定”“可能“不可能”等词语描述生活中一些事情发生得可能性、2、培养学生初步得判断和推理能力3、培养学生学习数学得兴趣，形成良好得合作学习得态度教学重难点:通过具体得操作活动，使学生体会事件发生得“可能性”。并能对一些事件得可能性做出正确判断。教学准备:１、每组2个口袋，1个装6个红球,1个装3个绿得和3个蓝得、2、每组一个小正方体,写上1、1、2、2、3、33、4张不同图案得A教学过程：一、小组合作游戏探知1、小朋友您们喜欢玩游戏吗？那这节课就让我们一起来玩游戏好吗？2、教师出示1个格子口袋:谁来猜一猜老师在袋子里装了什么东西呢？(学生猜）想知道答案吗？（请一个小朋友上来在袋子外面摸一摸)请您告诉小朋友老师在口袋里装了什么东西？(球）谁猜对了?3、如果老师从口袋里任意摸出一个球，摸出得一定是红球吗?（出示：任意摸出一个球，摸出得一定是红球吗？）（学生猜一猜)4、您想知道自己猜得对不对呢,让我们自己来试一试吧。5、宣布规则：您们得桌子上也都有这个袋子，请组长拿袋子，按顺序给每人任意摸出一个球，然后记住您摸到得是什么颜色,再把球放在篮子里。开始活动后统计：您们摸到得都是什么颜色得球呀？刚才谁又猜对了。6、为什么每一位同学摸出得都是红球呢?（因为袋子里都是红球，所以摸出来得一定是红球）出示读：袋子里都是红球，摸出得一定是红球、７、小结：原来袋子里都是红球,所以每次摸到得—-学生说:一定是红球。板书：一定8、拿出黑袋子,在这个袋子里任意摸出一个球，摸出得也一定是红球吗?为什么呢？有没有不同得想法?（学生猜）9、按刚才得方法每人再任意摸一次，看一看摸出得还一定是红球吗？(学生小组活动)1０、提问：摸到红球得请举手？那么多人怎么会一个红球也没有摸到呢?什么原因呢?（袋子里没有红球，所以不可能摸到红球）出示读：袋子里没有红球，摸出得不可能是红球。１1、小结:原来袋子里只有蓝球和绿球，没有红球,所以摸出得—-学生说:不可能是红球。板书：不可能1２、那您们刚才摸到得是什么颜色得球呀?(绿球和蓝球）1３、现在请组长在黑袋子里装进2个红球、2个蓝球、2个绿球。想一想任意摸一个球会是什么颜色得球？(可能是红球，也可能是绿球，还可能是黄球）为什么呢？(因为刚才放进去得是2个红球、２个蓝球、2个绿球呀）她得想法对吗？和她想得一样得请举手、想不想通过摸一摸来验证您得想法呢。注意：这次每人任意摸一个球看清楚颜色后,还要回放在袋子里,摇一摇再按顺序给其她小朋友摸（学生活动）14、摸到红球得请举手？摸到蓝球得请举手？剩下得肯定是摸到绿球得吧。刚才我们摸到得有红球，也有蓝球,还有绿球。怎么会这样得呢？（因为袋子里放了红球、蓝球、绿球）所以摸出得出示读：板书：袋子里有红球、绿球、蓝球，摸出得可能是红球，也可能是蓝球，还可能是绿球。15、小结：通过刚才得游戏，我们知道了:（学生一起读一读)袋子里都是红球,摸出得一定是红球。袋子里没有红球，摸出得不可能是红球、袋子里有红球、绿球、蓝球，摸出得可能是红球，也可能是蓝球,还可能是绿球、二、联系生活巩固新知１、还想做摸球得游戏吗？出示想想做做第一题图：从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？（学生读要求)老师强调：从每个口袋里任意摸一个球,一定是黄球吗？把您得想法先在小组里说一说。(学生小组交流)全班交流:谁来说一说从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗?注意还要说出您得理由指第一个口袋:任意摸一个球，一定是黄球吗？(任意摸一个球不一定是黄球、可能是黄球，也可能是红球、因为袋子里有红球也有黄球、)第二个袋子呢任意摸一个球，一定是黄球吗？(第二个口袋里任意摸一个球不可能是黄球。因为袋子里根本就没有黄球。）还可以怎么说呢？(可能是蓝球也可能是红球)说得太好了第三个袋子呢任意摸一个球，一定是黄球吗?(第三个袋子里任意摸出一个球一定是黄球。因为袋子里只有黄球。）还可以怎么说呢？（不可能摸到其它颜色得球）说得真好2、想玩摔股子游戏吗?出示一个小正方体,给学生观察,老师在正方体得6个面上写上了哪几个数字?(１、2、3)我这样随便一摔,朝上得一面会是什么数字呢?（学生猜)老师摔，展示结果，是几？谁猜对了呀。还想玩这个游戏吗?下面老师请您们每人做一回小老师，（每桌发一个小正方体给第一位）玩得时候小老师要想老师刚才那样先让小朋友猜一猜是什么数字，然后再摔,看谁猜得对。按顺序每人摔一次。开始吧（学生活动)提问：哪些人摔到了１？2呢是谁?剩下得肯定摔到得是3吧。３、刚才您们玩得很开心，老师也想玩，同意吗