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编号：__________

中班科学教案不喝水的蜡

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班科学教案不喝水的蜡

目录

一、教学内容

1.1蜡的特性

1.2水的特性

1.3蜡不喝水的实验

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入

5.2探究

5.4应用

六、板书设计

6.1实验步骤

6.2实验现象

6.3结论

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果

8.2改进措施

8.3教学收获

九、拓展及延伸

9.1相关知识

9.2实践活动

9.3家庭实验

教案如下：

一、教学内容

1.1蜡的特性：介绍蜡的质地、颜色和气味等基本特性。

1.2水的特性：讲解水的透明度、流动性和溶解能力等特性。

1.3蜡不喝水的实验：通过实验观察蜡放入水中是否会溶解。

二、教学目标

2.1知识目标：让学生了解蜡和水的特性，理解蜡不喝水的现象。

2.2技能目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2.3情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：如何引导学生理解蜡不喝水的原理。

3.2教学重点：实验操作的安全性和观察结果的准确性。

四、教具与学具准备

4.1教具：显微镜、试管、实验桌、实验椅、多媒体设备等。

4.2学具：实验记录本、画笔、实验报告单等。

五、教学过程

5.1导入：通过多媒体展示蜡和水的图片，引导学生思考蜡和水的异同。

5.2探究：学生分组进行实验，观察蜡放入水中的现象，并记录实验结果。

5.4应用：学生根据实验结果，设计一个蜡制品不沾水的应用方案。

六、板书设计

6.2实验现象：蜡浮在水面上，不溶解。

6.3结论：蜡不喝水是因为蜡的密度小于水，且蜡与水相互不溶解。

七、作业设计

7.1作业内容：根据实验结果，写一篇关于蜡不喝水的实验报告。

7.2作业要求：报告需包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论。

7.3作业评价：以学生的实验报告质量和创新性为评价标准。

八、课后反思

8.1教学效果：学生能理解蜡不喝水的原理，并能运用到实际生活中。

8.2改进措施：在实验过程中，加强对学生安全操作的指导。

8.3教学收获：提高了学生对科学的兴趣和实验操作能力。

九、拓展及延伸

9.1相关知识：介绍其他不溶于水的物质，如油、酒精等。

9.2实践活动：组织学生进行蜡制品制作比赛，运用蜡不沾水的特性。

9.3家庭实验：鼓励学生在家进行类似的实验，如使用厨房用品进行蜡不喝水的实验。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1蜡的特性：蜡的质地柔软，颜色多样，气味独特，不透明，不易导热，这些特性是蜡的基本属性，对于学生理解蜡不喝水的原理至关重要。

1.2水的特性：水是一种无色无味的透明液体，具有流动性，能溶解多种物质，这是学生需要了解的水的基本特性。

1.3蜡不喝水的实验：这个实验是教学的核心，通过实验，学生可以直观地观察到蜡不溶于水的现象，从而理解蜡和水的相互作用。

二、教学目标

2.1知识目标：让学生了解蜡和水的特性，理解蜡不喝水的现象，这是学生需要掌握的知识点。

2.2技能目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，这是学生通过实验需要培养的能力。

2.3情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，这是教学的最终目标。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：如何引导学生理解蜡不喝水的原理，这是教学的难点，因为学生可能对这个现象感到困惑。

3.2教学重点：实验操作的安全性和观察结果的准确性，这是教学的重点，因为实验的安全和结果的准确性是教学的基础。

四、教具与学具准备

4.1教具：显微镜、试管、实验桌、实验椅、多媒体设备等，这些教具是进行实验的必要工具。

4.2学具：实验记录本、画笔、实验报告单等，这些学具是学生记录实验结果和进行思考的必要工具。

五、教学过程

5.1导入：通过多媒体展示蜡和水的图片，引导学生思考蜡和水的异同，这是引发学生思考的过程。

5.2探究：学生分组进行实验，观察蜡放入水中的现象，并记录实验结果，这是学生进行实践的过程。

5.4应用：学生根据实验结果，设计一个蜡制品不沾水的应用方案，这是学生将理论应用于实践的过程。

六、板书设计

6.2实验现象：蜡浮在水面上，不溶解，这是实验的主要现象。

6.3结论：蜡不喝水是因为蜡的密度小于水，且蜡与水相互不溶解，这是实验的结论。

七、作业设计

7.1作业内容