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《氢氧化铝》名师教案

一、教学背景??

金属知识是无机化学中很重要的元素化合物知识。《铝?金属材料》是鲁科版化学必修一第四章第二节的内容，具体内容主要有铝、氧化铝、氢氧化铝的性质，氧化铝、氢氧化铝的两性，铝及其化合物之间的相互转化。本课题是在学习了氯等非金属元素及其化合物的性质与应用；钠镁等金属元素及其化合物的性质与应用的基础之上，对铝及其化合物具有两性的金属及其化合物的性质的学习。它侧重于使学生综合理解学习金属元素及其化合物，非金属元素及其化合物的性质和变化，帮助学生进一步认识到元素和其化合物的应用价值，并为后面的元素周期律及化学原理知识提供了感性认识。教材充分注意密切联系实际，贴近学生生活，对于激发学生学习兴趣有着积极的作用。

在本课时中，教师的主要工作就是引导学生去发现，探索，培养他们的自主学习及归纳总结能力。我们在组织教学时，往往以教学目标作为出发点，从知识技能，过程与方法及情感态度与价值观等方面，安排教学过程。在课堂上，不仅要传授给学生必要的专业知识，也要注意创设情境，逐步引导，使学生主动去探索到答案，加深所学知识的印象。要让学生自己发现问题，提出问题，并在一定的引导下去解决问题，接纳答案。?

二、教学课题??

鲁科版化学必修一第4章第二节（第3课时）?氢氧化铝性质的探究?

三、教学目标??

（1）知识与技能：?

①利用实验探究，理解氢氧化铝的重要性质，如与酸、碱反应。能够正确书写相应的反应方程式及离子方程式。

②利用迁移应用的方法、实验验证的方法使学生了氢氧化铝的性质。?

③以铝氢氧化物为例，使学生理解两性氢氧化物的概念和一般性质。?

（2）过程与方法：??

①通过两性氧化物为切入点，利用迁移探究氢氧化铝的既能与酸反应又能与碱反应的性质。?

②通过氢氧化铝性质的探究，掌握类比学习的方法。?

③通过硫酸铝溶液与NaOH溶液的现象分析、推断。学习正确的逻辑推理方法。

（3）情感、态度、价值观：?

①通过生活实例和相关资料以及信息等多种呈现方式激发学生的学习兴趣。

②通过氢氧化铝生产和生活等方面的重要应用，认识到化学在改善人类生活中的重要作用。

【教学重点】1.两性氢氧化物概念的理解??

2.氢氧化铝与酸、与碱的化学反应方程式的书写?

??????3.氢氧化铝的制备方法?

【教学难点】两性氢氧化物与碱的反应?

四、教学方法?

教学方法：实验探究法、问题启示法和讨论法?

教学手段：实验教学，多媒体辅助教学?

五、教学过程?

氢氧化铝?

【过渡】研究物质性质的过程是一种科学探究的过程。首先观察物质的外观，了解物质的存在状态、颜色、气味等；其次通过归类的方法，对物质的性质做出预测，接着通过实验来验证我们的预测；在实验过程中可能会出现特殊的现象，再实验再探究对特殊现象进行进一步的探究。接下来，我们就用这一套基本的程序来研究氢氧化铝的性质。?

【图片展示】氢氧化铝以及氢氧化铝溶液的照片。?

【学生总结】氢氧化铝的物理性质?

[其他名称]：胃舒平?[主要成分]：氢氧化铝?[药理作用]：本品有抗酸、保护溃疡面等作用，效力较弱，缓慢持久。本品在胃内起到中和胃酸的作用。另外本品还能形成凝胶，覆盖在溃疡表面起机械保护作用。

[其他名称]：胃舒平?

[主要成分]：氢氧化铝?

[药理作用]：本品有抗酸、保护溃疡面等作用，效力较弱，缓慢持久。本品在胃内起到中和胃酸的作用。另外本品还能形成凝胶，覆盖在溃疡表面起机械保护作用。

[适用症]：主要用于胃酸过多，胃及十二指肠溃疡等

结合胃舒平医药说明书和氢氧化铝的结构，预测氢氧化铝可能具有什么性质？

【问题探讨】

我们可以通过氢氧化铝与酸、与碱的反应得到结论，但是实验室里没有氢氧化铝，现有氯化铝溶液、氨水、NaOH溶液，该如何制备呢？

【学生讨论】①AlCl3溶液与氨水反应?

②AlCl3溶液与NaOH溶液反应?

【实验演示】

1、AlCl3溶液中滴加少量氨水，实验出现现象后继续滴加氨水??

2、AlCl3溶液中滴加少量NaOH溶液，实验出现现象后继续滴加NaOH溶液

【现象】实验一中产生白色沉淀，继续滴加沉淀不溶解，实验二中产生白色沉淀，继续滴加沉淀溶解。

【教师】我们看到两支试管发生了不同的现象，滴加NaOH溶液的试管最终变澄清，而滴加氨水的试管最终生成沉淀，这沉淀物质便是我们要得到的Al(OH)3，它是一种白色胶状沉淀。

【讨论】为何滴加NaOH溶液的试管中，先是生成白色沉淀，滴加过量NaOH溶液后，白色沉淀又消失呢？

【练习】引导学生写出反应方程式?

Al(OH)3＋NaOH=Na[Al(OH)4]?

【讨论】与弱碱会有怎样的反应呢？通常实验室如何制备Al(OH)3沉淀？?

【学生】Al(OH)3与弱碱并不发生反应，所以实验室用AlCl3溶液与氨水的反