部编版（新教材）七年级语文上册第一单元《济南的冬天》全课教学课件.pptx

;2济南的冬天;了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点）

理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。（重点）

体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。（难点）;谈到冬天，大家会想到什么呢？;;（）济南（）救济;◆词语集注;老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，现代作家，人民艺术家。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。老舍一生著作丰富，代表作有：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。;1930年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，创作了描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本文为第五节。;再读感景;济南真得算个宝地

济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。;我认为应该是“理想的境界”这个短语。

因为除了济南，在我们这边，我们这里的冬天是寒冷的，是刺骨的，是凛冽的，而济南的冬天却十分温暖，有那么温熏的阳光，有那么温馨的水色，让我们能够很暖和地很舒适地度过一个本应该寒冷的季节。;我觉得应该是“温晴”这个词。

因为在文章的开头，老舍先生就把济南的冬天和伦敦，北平还有热带进行了比较，从而突出了济南是个温晴的地方，并以此为课文的主线，贯穿全文。接着就先总后分地聊起了济南的冬天的山景和水色，最后以“这就是冬天的济南”结尾，从而点题。?;我觉得应该是“奇迹”。

因为“温晴”“宝地”或者“有山有水”，在江南的一些地方都是???较的常见的，但济南在北方，在北方的冬天“温晴”是少见的，所以才让人感觉这是一种奇迹，也正因为它让人感觉非常的奇妙，所以人们才认为它是一种“理想的境界”，我觉得“奇迹”是最能概括的。;我认为应该是“慈善”最能概括济南冬天的特点。

因为在别的地方的冬天，花草都凋谢了，树叶都凋落了，而济南的冬天，人们会感到很温暖，人们心里有一种安慰，就觉得也许春天就要到了，就给他们的心灵上带来了一次安慰。而且大自然就像母亲，大自然的造化使济南这座老城就像安适地躺在一个小摇篮里，这样的冬天怎么不慈善呢？;温晴;作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？;;这是一篇写景散文，作者通过对济南冬天的山、水的描写，向读者展现了济南的冬天气候温和、山清水秀、美丽如画的景色，抒发了作者对冬天的济南深深的喜爱和赞美之情。;1.巩固生字词。

2.背诵课文有关部分。;2济南的冬天;;研读2—5段，说说这部分写了山的什么特点？;拟人：“睡”“醒”赋予老城以人的动作，烘托出一种舒适、温暖的环境，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感受，表达出作者对济南的赞美之情。;阳光朗照下的山：温晴;薄雪覆盖下的山：秀气;雪后山景“妙”在何处？;2.妙在雪态;古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。;拟人、比喻：“卧”字表现出“安闲、舒适”的状态，既与前面“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安适的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，富有诗情画意。;山;水;绿藻;澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）;不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！;本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？;;;;1.层次清晰，中心突出。

作者采用“总—分—总”的结构方式，以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比总结出济南冬天“温晴”的特点；然后分写中都扣住了“温晴”这一特点；最后总结全文，抒发喜爱、赞美之情。这样布局使得文章层次清晰，中心突出。;2.融情于景，情景交融。

情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

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