第14课 家乡物产养育我 （教学设计） 部编版道德与法治二年级上册.docx

第14课家乡物产养育我（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册第14课《家乡物产养育我》。课程主要围绕家乡的物产展开，让学生了解和认识家乡的特产，感受家乡物产的丰富多样，培养学生的爱家乡情怀。

课程内容包括：

1.让学生通过观察和描述，了解家乡的物产特点，如水果、蔬菜、农产品等。

2.引导学生了解家乡物产的种植和养殖过程，了解农民的辛勤劳动，培养学生尊重劳动的意识。

3.通过小组讨论和分享，让学生了解家乡物产的营养价值和食用方式，培养学生的健康饮食习惯。

4.引导学生思考家乡物产与人们生活的关系，培养学生热爱家乡、保护家乡资源的情感。

5.通过实践活动，让学生亲身体验家乡物产的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的地理素养：通过了解家乡的物产，使学生能够认识和描述家乡的物产特点，提高对家乡地理环境的认知。

2.培养学生的生态素养：让学生了解家乡物产的生长环境和种植过程，认识到保护生态环境对物产生长的重要性，提高学生的环保意识。

3.提升学生的健康素养：通过了解家乡物产的营养价值和食用方式，使学生能够形成良好的饮食习惯，增强健康意识。

4.培养学生的合作与分享素养：通过小组讨论、分享和实践活动，提高学生的团队合作能力和分享意识，培养良好的社交能力。

5.增强学生的创新与实践素养：通过实践活动，让学生亲身体验家乡物产的制作过程，提高学生的动手能力和创新能力，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家乡物产的特点：明确家乡物产的种类、生长环境和特点，能够准确描述家乡的物产。

-家乡物产的营养价值：了解家乡物产的营养成分和健康价值，理解合理食用家乡物产对身体健康的重要性。

-家乡物产与人们生活的关系：认识到家乡物产对人们生活的影响，理解保护家乡资源的意义。

2.教学难点：

-家乡物产的生长环境和种植过程：学生可能对农民的辛勤劳动和物产的生长过程难以理解，需要通过图片、视频等资料帮助学生形象的认知。

-家乡物产的营养价值和食用方式：学生可能对营养价值的理解和食物的制作方式有难度，需要通过实物展示、亲身体验等方式让学生直观的学习。

-保护家乡资源的意识：学生可能对资源保护的概念模糊，需要通过情境模拟、讨论等方式引导学生理解并形成保护家乡资源的意识。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用讲授法向学生介绍家乡物产的种类、特点和生长环境，通过讲解使学生掌握基本知识。

-运用小组讨论法，让学生分享对家乡物产的了解，促进学生之间的交流与合作。

-利用案例研究法，分析家乡物产对人们生活的影响，引导学生深入思考。

2.教学活动设计：

-组织学生进行角色扮演，模拟农民种植和养殖家乡物产的过程，增强学生对物产生长环境的认识。

-开展实验活动，如观察植物的生长或进行简单的食品制作，让学生亲身体验家乡物产的特点。

-设计互动游戏，如家乡物产知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：

-利用图片和视频展示家乡的物产，让学生直观地了解家乡物产的特点和生长环境。

-使用多媒体课件，呈现家乡物产的营养价值和食用方式，帮助学生更好地理解知识。

-运用网络资源，为学生提供更多关于家乡物产的信息，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡物产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的物产有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡物产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡物产的魅力或特点。

简短介绍家乡物产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡物产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡物产的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解家乡物产的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍家乡物产的种植和养殖过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡物产的实际应用或作用。

3.家乡物产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡物产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡物产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡物产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡物产解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡物产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组