5算法的执行 教学设计 浙教版信息科技六年级上册.docx

《算法的执行》教学设计

一、教学内容分析

《算法的执行》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第5课，内容主要包括算法执行的流程和对算法执行结果的分析。教材以“鸡兔同笼”问题算法的执行为例，介绍了在IDLEShell中运行程序的方法，引导学生观察程序运行界面，区分文件信息和程序输出结果；具体呈现了Python中学生可能会碰到常见错误，包括大小写的区分、英文符号的输入、冒号与缩进的使用等；简要介绍了完善算法与程序的一般方法，具体呈现了“鸡兔同笼”问题算法与程序完善的思路与具体过程，如为了解决问题无解时，算法没有输出的问题，新增一个变量来记录是否有解，在算法结束之前根据该变量的值来判断是否提示用户该题无解。

二、学习对象分析

本课的授课对象为五年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，还着重认识了抽象与建模、设计算法，对编程语言和编程环境有些许认识，为本课学习打下了基础。

三、教学目标

教学目标

核心素养指向

1.掌握在IDLE中打开、运行Python程序的方法，执行算法。

2.认识Python中while语句的语法规则，能读懂简单的while代码。

3.掌握程序调试的方法，能读懂常见的报错信息。

4.根据调试结果，有针对性地完善算法与程序

【信息意识】

对生活中的的信息进行梳理和简单推导，利用算法解决生活中的问题。

【计算思维】

对于简单算法，运行自己编好的程序获得成就感。

教学重点：掌握运行、调试程序的方法。

教学难点：有针对性地完善算法与程序。

四、方法策略

从经典案例出发，引发学生思考。采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。

五、教学流程

（一）复习回顾，导入新知

教学内容与活动

设计意图

观察代码，引发思考

上节课我们完成了“鸡兔同笼”问题的代码，那我们该如何完成算法的运行、调试及完善呢？

2.建构知识，引出课题

计算机通过运行程序，完成对算法的执行，使计算机根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理。

从此前学习过的案例出发，激发同学们的兴趣，引出主题。

（二）案例学习，学习新知

教学内容与活动

设计意图

运行程序，初步感知

观看如何运行程序的视频：

活动一：运行编好的鸡兔同笼程序

参考书本19页，运行运行编好的鸡兔同笼程序。

实践体检，熟悉代码

活动二：查看程序运行结果

（1）对照书本19页，查看程序的运行结果。

3.调试程序

活动三：调试程序初体验

思考：部分同学运行程序不成功，为什么程序不能正常运行？常见的错误有哪些？

错误一：

条件循环语句：在python中，第一行以while开始，然后是循环的判断条件，while循环头部始终以冒号“：”结束。

错误二：

在python中，使用缩进和“：”区分代码之间的层次。while循环头部后的循环体需要缩进来区分层次。

错误三：

在python中，严格区分大小写，“TU”和”tu”代表两个不同的变量。

错误四：

在python中，所有的标点都必须在英文半角状态下输入。中文（）括号和英文()括号的区别。

4.完善算法与程序

试一试（一）：

修改代码中鸡兔总的头数与脚数，观察、记录程序运行的过程与结果。

通过调试“鸡兔同笼”解题程序发现，在调整鸡、兔总头数与总脚数后，程序不输出任何结果，即该题无解。

思考：

没有结果输出，不符合算法“必须有输出的特征。怎么办？

尝试完善：

为了让该算法与程序能解决“鸡兔同笼”问题，让用户明确得知题目是否有解，可以做如下调整：

用变量“jie”记录此题是否有解，当jie=1时表示有解；当jie=0时，表示无解，若无解需在算法结束前输出“此题无解”。

练一练：

请完善算法流图后尝试修改程序代码。

试一试（二）：

当“鸡兔同笼”问题中的总头数与总脚数发生变化时，需要用户在代码中手动调整。和同伴讨论提出更完善的算法设想，便于用户操作。

思考：我们可以怎么做？

为了让该算法与程序能解决“鸡兔同笼”这一类型问题可以做如下调整：

由用户输入鸡、兔总头数与总脚数，存储在“tou”“jiao”两个变量中。

练一练：尝试修改程序代码，运行调试。

体验运行编辑好的程序

进一步认识程序的运行环境，读懂简单代码。

体验代码调试，了解常见语法。

设错，学生修改记忆更加深刻并体验成功。

渗透算法迭代意识。

（三）巩固延伸，拓展练习

教学内容与活动

设计意图

出示例题，拓展延伸

运行完善后的“鸡兔同笼”程序，进行单步调试，

继续发现问题并提出完善算法的新创想。

当堂练习，巩固加深。拓展延