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食物中的营养成分及作用教学设计-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:食物中的营养成分及作用
2.教学年级和班级:牛津上海版七年级上册科学
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.掌握食物中的六大基本营养素及其作用;
2.能够分析食物标签,了解食品中的营养成分;
3.培养学生的实验操作能力和观察能力,通过实验探究食物中的营养成分;
4.培养学生的科学思维,能够运用科学知识解释生活中的现象。
学情分析
七年级的学生已经具备了一定的生物学基础,对于食物和营养有一定的了解。但他们对食物中具体营养成分及其作用的认识尚不深入,需要通过实验和讲解来进一步理解。学生在实验操作、观察能力和科学思维方面有不同程度的能力,通过本节课的实践操作和思考,可以进一步提高这些能力。同时,学生应养成良好的生活习惯,如合理膳食,了解食品中的营养成分对于培养健康的生活方式具有重要意义。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《科学》课本,以便跟随教学进度。
2.辅助材料:收集各类食物图片、营养成分表、相关视频资料,以便直观展示和讲解食物中的营养成分。
3.实验器材:准备苹果、鸡蛋、牛奶等食品,以及显微镜、试管、试剂等实验器材,用于探究食物中的营养成分。
4.教室布置:将教室分为讲解区和实验区,确保学生能在良好的环境中进行学习和实验操作。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示一张丰盛的餐桌图片,引发学生对食物的兴趣。
提出问题:请大家观察这张图片,想想看,这些食物中含有哪些营养成分?
目的:激发学生的学习兴趣,引导学生思考食物与营养的关系。
2.讲授新课(15分钟)
讲解食物中的六大基本营养素:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水。
介绍每种营养素的作用和食物来源,结合实际例子进行讲解。
目的:使学生了解食物中的基本营养素,并明白它们对人体的重要性。
3.师生互动环节(10分钟)
提问:请大家说说自己最喜欢吃哪种食物,它富含哪种营养素?
学生分享自己喜欢的食物和营养素,教师点评并补充讲解。
目的:增强学生的参与意识,提高学生的表达能力,加深对营养素的理解。
4.实验环节(10分钟)
分组进行实验:探究食物中的营养成分。
教师引导学生观察实验现象,解答疑问。
目的:培养学生的实验操作能力和观察能力,加深对营养素的认识。
5.巩固练习环节(5分钟)
发放练习题,学生独立完成,检测对新知识的理解和掌握。
教师挑选部分学生进行答案讲解,解答疑问。
目的:巩固学生对新知识的理解,提高学生的解题能力。
6.课堂小结(5分钟)
回顾本节课所学内容,强调食物中的营养成分及其作用。
提醒学生关注饮食健康,养成良好的饮食习惯。
目的:使学生对本节课内容有所总结,提高学生的饮食健康意识。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,采用分组讨论的形式,让学生积极参与,提高课堂活力。同时,通过实验环节,培养学生动手操作的能力,使学生在实践中掌握知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《营养与健康》:本书详细介绍了食物中的各种营养成分及其对人体健康的影响,适合作为课后阅读资料,帮助学生更深入地了解营养知识。
《食品安全与营养》:本书介绍了食品安全和营养方面的知识,帮助学生了解如何选择健康安全的食品,养成良好的饮食习惯。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
(1)学生可以利用网络资源,了解各种食物的营养成分,学会如何合理搭配膳食。
(2)学生可以在家中尝试进行食物营养成分的简单实验,如测定水果蔬菜的维生素含量等。
(3)学生可以关注食品安全与营养方面的新闻,了解当前社会关注的食品安全问题,提高自身的食品安全意识。
(4)学生可以尝试制定一份属于自己的健康食谱,学会如何科学搭配食物,保证身体健康。
课堂小结,当堂检测
1.课堂小结:
本节课我们学习了食物中的六大基本营养素,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水。我们了解到每种营养素对人体的重要性,以及它们在食物中的来源。通过实验和观察,我们学会了如何分析食物中的营养成分,并明白了合理膳食对于身体健康的必要性。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中,养成良好的饮食习惯,保持健康的生活方式。
2.当堂检测:
(1)请列举出三种富含蛋白质的食物。
答:鸡蛋、牛奶、豆腐。
(2)请简要说明碳水化合物的作用。
答:碳水化合物是人体主要的能量来源,能够提供给人体所需的能量,维持身体正常的生理功能。
(3)请说出两种富含维生素的食物。
答:水果和蔬菜,如苹果、菠菜。
(4)请简
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