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学习任务群视阈下小学语文单元整体教学设计
—以统编教材四年级上册第五单元为例
·学习任务群在小学语文中的应用
·统整单元要点，明晰学习任务
CATALOGUE·基于生活实际，创设学习情境
目录·落实学习任务，实施项目分解
·整合单元资源，鼓励真实表达
·总结
学习任务群在小学语文中的应用
学习任务群在小学语文中的应用
●学习任务群的重要性
学习任务群是新课标颁布后纳入义务教育阶段语文课程的新要素，强调以生活
为基础，以活动为主线，以主题为引导，以任务为载体。
●单元教学设计
小学语文以单元为单位进行学习内容编排，以“人文主题”和“语文要素”双
线组元方式进行教学活动设计，体现出显著的整体教学思想。
●任务群与单元教学
将学习任务群与单元教学设计紧密关联起来，以学习任务群来统领单元教学，
通过真实情境营造、学习资源整合、学习任务设计等引导自主探究。
学习任务群在小学语文中的应用
01深度学习活动
学习任务群本质是语文实践活动，需要依托情境建构学习氛围，从而引
导学生探究学习，教师需创立丰富多彩的学习情境，促发学生自主积极
探究。
02建构主义理论
学习任务群视角下的语文教学设计，旨在让学生在阅读中感悟，在探究
中理解，在实践中提升，通过真实语境创设，唤起学生的生活体验，感
悟母爱的无私伟大。
03提升语文素养
学习任务群强调学生的主体地位，以任务为载体，整合语文学习内容、
情境、方法和资源等要素来设计语文学习任务群，提升学生语文素养。
统整单元要点，明晰学习任务
学习任务群的重要性
梳理学习要点重点：梳理出整个
单元中的学习要点重点，引领学
生自主探究、合作学习。
建构单元教学设计：以学习任务转化为动态实践过程：将原本静
群建构单元教学设计，前提在于态的单元知识转为动态的语文实
对单元教学内容的统整。践过程，提高学生参与度。
03
学习任务群的特点：学习任务群0204落实任务群的教学依据：每个单
是开放式的语言实践，强调学生
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