苏教版数学一年级上册教案 分类（二）（A）.docVIP

苏教版数学一年级上册教案分类（二）（A）

苏教版数学一年级上册教案分类（二）（A）

苏教版数学一年级上册教案分类（二）（A）

苏教版数学一年级上册教案分类（二）(A）

教学目标

1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类得意义。

２、培养学生得动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学内容

分类

教具、学具准备

铅笔一捆（１４根），铅笔分类图,电脑课件、

铅笔（同桌一捆），实物卡片（水果、花、衣服），纸。

教学设计

引入我们已经学习了对不同得物品进行分类，今天我们继续学习分类。

（板书课题：分类)

新授课

１、教学分铅笔、

a、老师手里有一把铅笔，仔细观察，这些铅笔都一样吗?

想一想都是铅笔,可以怎样分一分呢?

请同桌两个人合作，先观察,然后一边分一边说，您们是怎样分得？

b。同桌合作分铅笔。

（教师巡视，指导、)

c。汇报。

问:哪组同学愿意向大家介绍，您们是怎样分得？

◆按颜色分。

◆按有没有橡皮头分、

◆按有没有削过分。

◆按笔杆得形状分。

◆按铅笔得型号分。

◆按笔杆得材质分。

(学生边汇报,老师边将分得得情况图贴在黑板上。)

d、小结。

同学们观察得真仔细，通过动手操作，我们将同一种物品──铅笔进行了分类,可以按照颜色分，可以按照有没有橡皮头分,可以按照有没有削过分，可以按照笔杆得形状分,这些都是按照不同得标准分得,每次分得标准不同，分得得结果也是不同得。

２、小组合作──分实物卡片。

ａ、活动要求。

◆先将口袋中得物品倒出来,仔细观察，讨论一下您们想怎样分;

◆把分好得物品放在纸上摆一摆，再贴在纸上；

◆比一比哪组同学友爱、谦让、合作好！分完后,再小声说一说还可以怎样分。

ｂ、学生合作。

(老师巡视、指导）

ｃ、汇报。

◆水果卡片。

◆花。

◆衣服。

d、小结。

通过小组合作,我们又对同样得物品进行了分类,大家分得都很好！

练习（课件)

1。您能将公园里得人分一分吗?

2、举例。

我们已经学习了分类,想一想，您得生活中有没有分类得情况。

想一想，可以怎样整理您书包中得物品呢？

师：分类摆放可以为我们得生活带来便利,希望同学们都养成放置物品有序、有条理得好习惯、

3。提高题(第41页第6题)。

将这些图形分一分,您有几种分法?比一比，谁得分法多？

教学设计说明

分类得第二节课,主要教学内容是对同一种物品，按照不同得标准进行分类。

由于学生已经对分类有了一定得认识和理解，知道对不同得物品要分类,那么对于同样得物品怎样进行分类呢？因此本节课得教学目标是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品，按照不同得标准来分,分得得结果是不同得、使学生能够与第一节课对比、区分，从而进一步感知分类得意义。

同时，通过动手分铅笔、小组合作分卡片等活动，培养学生得观察能力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作得能力、在动手中体会分类得意义,在合作学习中体会自主探索、合作交流得学习方式,体会分类标准得多样性。

教学中，力求使学生认识到数学知识与日常生活有密切联系。通过学生举例:书架上得书可以分成爸爸得、＊*得、我得，还可以分成工具书、小说、杂志等；收拾衣柜时要把上衣放在一起，把裤子放在一起，把袜子放在一起等等，使学生切实感受分类在生活中得广泛应用，培养学生养成按照分类得方法收拾书包得好习惯,引导学生学好数学，用好数学，用学过得知识解决生活中得问题。

专家评析

以学生得发展为本,是现代教学得根本目标。新得教学理念是人人学有价值得数学，人人都能获得必要得数学,不同得人在数学得学习上得到不同得发展、根据这一总体目标，首先要充分体现学生自主学习、积极探索得精神。为此，教师要先创设问题情境，为学生探索学习进行铺垫。其次要特别注重培养学生合作精神,使她们从小就能博采众长,克服以我为中心得思想，使之初步建立起团队作战意识，有助于她们得成长。

分类这是一个新得数学概念,也是学生在日常生活中经常遇到得问题，只是还不认识它罢了。本学期研究得两节课就是在学生已有得认知结构得基础上，使之对分类这一问题,由感性认识上升到理性认识,在实践得基础上掌握分类得标准,使这一知识得到升华。

1。创设问题情境,初步感受知识

培养学生创新精神和实践能力，是素质教育得核心。根据这一教育思想，我认为在课堂教育环节上，积极创设问题情境是引导刚刚上学得孩子初步感受知识,培养她们创新意识得有效途径。所以,我们非常重视起始课上环节得设计与处理。因为这一环节设计得好，学生学习得心向即被聚焦了，便很容易进入学习状态。

为此，课前我们先带学生去学校附近得超市，进行有目得得参观，让她们观察超市中各种商品得摆放。让学生置身于分类得环境中感受分类。在讲分类得第一节课时，我们用电脑设计了超市中零乱得货架，让学生进行调整，感知分类