Unit2 第3课时 （教学设计）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx

Unit2第3课时（教学设计）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版三年级英语上册Unit2第3课时，主要内容为“Wrap-uptime”。本节课将引导学生回顾和巩固本单元所学的主要内容，包括词汇、句型和对话。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。

教学重点：

1.回顾和巩固本单元所学的主要词汇，如颜色、动物、数字等。

2.掌握和运用本单元所学的句型，如“Whatcolorisit?”,“It’s...”等。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学难点：

1.正确运用颜色词汇和动物词汇进行描述。

2.在实际情景中运用所学句型进行交流。

教学准备：

1.教材：人教版三年级英语上册。

2.教学课件：包含本节课的主要内容，如词汇、句型和对话。

3.实物教具：如彩色笔、动物玩具等。

教学过程：

1.导入：教师通过展示彩色笔和动物玩具，引导学生回顾本单元所学词汇和句型。

2.新课导入：教师引导学生复习本单元的主要对话，让学生在实际情景中运用所学知识。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，培养团队协作能力。

4.课堂展示：每组学生展示自己的角色扮演过程，其他学生和教师进行评价。

5.总结与拓展：教师对本节课的主要内容进行总结，并提供一些拓展活动，如颜色和动物的认知游戏。

6.作业布置：教师布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同国家的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过参与小组活动和角色扮演，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是词汇和句型的学习和运用。学生需要掌握颜色、动物和数字相关的词汇，如red,blue,cat,dog,three等，并能够运用句型Whatcolorisit?Its...进行询问和回答。此外，学生还需要能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述物品的颜色和动物。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对颜色词汇和动物词汇的正确运用，以及在对答过程中能够灵活运用句型。例如，学生可能会对如何正确使用颜色词汇进行描述感到困惑，如不知道如何表达Thecatiswhite.。此外，学生也可能难以在实际情景中灵活运用句型进行交流，如在进行角色扮演时，不知道如何根据情境进行对话的构建。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过实物展示和图片引导，帮助学生直观地理解和记忆颜色和动物词汇。

-提供例句和示范，让学生明确颜色词汇和句型的正确使用方法。

-设计互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，实现在实际情景中的对话交流。

-提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，并鼓励学生自主发现和解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和记忆颜色、动物等词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组活动和角色扮演，同时为课堂展示和评价提供合适的场地。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Unit2第3课时Wrap-uptime”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利