第16课《太阳》第一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第16课《太阳》第一课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册同步精品课堂系列《太阳》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（2）班

3.授课时间：2024年10月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过《太阳》这篇文章的学习，培养五年级的学生的语文学科核心素养。主要包括：

1.语言理解与运用：使学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句式，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析太阳的特点和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解太阳的重要性和人类对太阳的依赖，增强学生对自然环境的尊重和保护意识。

4.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中的美景描绘，提高学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文《太阳》中的重点词汇和句式：例如，“悬挂”、“照耀”、“炽热”等词汇，以及“太阳如同大火球般照耀着大地”的句式。

-太阳的特点和作者的写作手法：理解太阳的光照、温度和重要性，以及作者如何通过比喻、拟人等手法描绘太阳。

-课文中的美景描绘：例如，“金色的阳光洒在大地上，万物都充满了生机”的描绘，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-词汇和句式的运用：学生可能对某些词汇和句式的用法不够熟悉，需要通过例句和练习来加强理解和运用。

-分析作者的写作手法：学生可能对作者如何通过比喻、拟人等手法描绘太阳的写作手法难以理解，需要通过讲解和示例来引导学生进行分析。

-文学鉴赏能力的培养：学生可能对文学作品的美感和鉴赏能力不足，需要通过引导和讨论来提高学生的审美情趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《太阳》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如太阳的图片、地球和太阳的模型图等，帮助学生更直观地理解太阳的特点和重要性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如放大镜、地球仪等，让学生能够亲身体验和观察太阳的效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《太阳》这篇课文。在上课之前，请各位同学先简单预习一下课文，并思考一下太阳对我们的生活和地球的重要性。

2.课文朗读与理解

现在，请大家打开课本，我们一起朗读课文《太阳》。在朗读的过程中，请注意体会作者的语言表达和描绘手法。朗读结束后，我将向大家提问，请大家积极回答。

3.课文分析与讨论

课文朗读结束后，我们来分析一下课文的内容。请大家分组讨论，讨论的重点是太阳的特点和作者的写作手法。每组请选出一个代表进行汇报，大家互相交流和学习。

4.重点词汇和句式学习

接下来，我们来学习课文中的重点词汇和句式。请大家注意观察并记住这些词汇和句式，并尝试运用到自己的写作中。

5.实验观察与操作

为了更好地理解太阳的特点，我们将进行一个简单的实验。请各小组准备好实验器材，按照实验步骤进行观察和操作。实验结束后，大家分享一下自己的观察结果和感受。

6.课堂小结与作业布置

通过今天的学习，我们了解了太阳的重要性和特点，也学习了课文中的重点词汇和句式。请大家总结一下本节课的学习内容，并做好课堂笔记。下节课，我们将进行课文的小测验，请大家提前做好准备。

7.课堂互动与提问

在课堂的最后，我想请大家提出问题，关于太阳或者其他相关话题。请大家积极思考并提出问题，我们一起进行互动和讨论。

8.课后反思与总结

今天的课程就到这里，请大家课后回顾一下课文的内容，并尝试进行一些写作练习。同时，也要思考一下太阳对我们生活的重要性，以及我们如何保护环境。期待下节课的精彩表现！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《太阳的神话传说》：介绍世界各地关于太阳的神话传说，如中国古代的“日神”传说，古希腊的“阿波罗”神等。

-《太阳能的利用》：介绍太阳能电池、太阳能热水器等太阳能利用技术，以及太阳能发电的原理和应用。

-《地球气候变化与太阳的关系》：探讨太阳辐射对地球气候的影响，以及人类活动对太阳辐射的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-太阳观测站：引导学生了解太阳观测的基本方法和设备，鼓励学生在家中或学校观测太阳，记录太