小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-11.打砖块 全国通用.docx

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-11.打砖块全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学信息技术Scratch系列课程，适用于2-6年级的学生。本节课的主题是“打砖块”，旨在让学生掌握Scratch编程的基础知识，并能够运用这些知识制作一个简单的打砖块游戏。

具体的教学内容包括：

1.Scratch软件的安装与使用：介绍如何在电脑上安装Scratch软件，并教授如何使用Scratch的基本功能，如角色、舞台、脚本等。

2.角色与舞台设计：教授如何创建角色和舞台，并通过拖拽、组合等方式设计出具有特色的砖块和球。

3.编程逻辑：教授如何使用Scratch的编程积木，编写控制球移动、砖块碰撞的脚本，让学生理解编程的基本逻辑。

4.游戏制作：指导学生运用所学知识，制作一个完整的打砖块游戏，培养学生的动手实践能力和创新思维。

5.游戏展示与评价：组织学生展示自己制作的游戏，并互相评价，提高学生的表达能力和审美观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动关注信息技术的发展和应用，并愿意尝试使用新技术解决问题。

2.计算思维：通过让学生设计游戏脚本和解决游戏中的问题，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的游戏作品。

4.信息社会责任：在制作游戏的过程中，培养学生对知识产权的尊重，学会合理使用信息技术资源，并能够理解和关注信息技术对社会发展的影响。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch软件的基本操作和编程逻辑。

2.角色和舞台的设计与创作。

3.游戏编程中的碰撞检测和逻辑控制。

难点：

1.Scratch编程逻辑的掌握，特别是循环和条件判断的应用。

2.角色和舞台的创意设计，以及如何实现良好的用户交互体验。

3.游戏编程中高级技巧的运用，如分数统计、生命值系统等。

解决办法：

1.通过分步骤的教学和示范，让学生逐步掌握Scratch软件的基本操作，并在实践中学习编程逻辑。

2.提供模板和参考案例，引导学生进行角色和舞台的设计，鼓励学生发挥创意，同时提供反馈和指导。

3.通过小组合作和讨论，让学生在团队合作中解决问题，同时教师提供针对性的辅导和解答。

4.引入游戏编程的进阶技巧，如使用变量进行分数统计，通过实例讲解生命值系统的实现方法。

5.设置课后作业和挑战任务，让学生在课后继续练习和探索，提高他们对编程逻辑和游戏设计的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过让学生制作打砖块游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，通过实践来加深对Scratch编程和游戏制作的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示游戏制作的过程和示例，清晰展示角色和舞台设计，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：使用Scratch软件作为主要的教学工具，让学生通过拖拽编程积木来编写游戏脚本，提供直观和互动的学习体验。

3.在线资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和游戏制作教程，帮助学生拓展知识和提高技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供打砖块游戏的预习资料，包括游戏设计流程、角色和舞台设计要点等。

-设计预习问题：提出问题，如“如何设计游戏角色？”“如何实现砖块的碰撞检测？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学游戏设计相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习和初步设计游戏的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的Scratch游戏引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解Scratch的基本操作、角色和舞台设计。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个简单的打砖块游戏。

-解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问