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苏教版语文一年级上册教案
苏教版语文一年级上册教案精选篇1
教学内容:
西师版小学语文第二册第三单元P47——P49。
教学目标:
1、认识本课的生字,会写要求写的字。
2、能够有感情朗读课文。积累词语,在语言环境中了解意思。
3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。
教学重点、难点:
1、识字写字。
2、理解课文内容,了解森林的作用。
教学准备:
教师:教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。
学生:预习课文,向大人了解森林的作用。
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话,导入。
1、孩子们,每天早上上学时,在校路上见着老师你们都要叫“老师,你好”,
说明我们的孩子多么有礼貌呀!今天,小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早,
对森林爷爷说:“森林,你好”(出示课题,一起对森林爷爷问声好)
2、这是什么原因呢?相信经过学习,大家都会知道的。
二、自读课文,认识生字。
1、学生自读课文,边读边用笔勾画出课文中的生字。
2、将生字多读几遍,注意读准每个字的字音。
3、同桌互读生字,互相检查、互相帮助。
4、检查识字情况。
(1)出示生字卡,学生自愿认读,互相评价矫正。教师注意引导读好“并”、
“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。
(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的?
(3)给生字找朋友,组词理解字意。
5、将生字放入课文中,再读课文,读通读顺。
三、质疑问难,初步感知课文。
1、指名生读课文,读准字音,其余学生评价。
2、齐读课文。
3、再读课文,想想明白了什么,还有什么地方不明白,作上记号。
4、小组互相交流学习,互相启发,弄懂不明白的地方。
5、向老师质疑。
6、师梳理学生问题。(疑问应集中在
最后一个自然段中,孩子对防风沙,保持水土不大理解。)
四、本课小结,布置作业。
1、师小结。
2、作业:孩子思考课堂中提出的问题,下节课继续研究。
第二课时
一、复习导入。
1、用生字卡复习生字。
2、小朋友们,你们还记得谁向森林问好吗?(学生反馈)
3、他们都说了些什么呢?让我们读读课文就知道了。
二、关键词引路,指导学文。
1、学生自读课文,思考:他们各自都说了些什么?
2、学生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。(几个词
语都有引申的含义,教师应在词意表面意思的基础上进行深挖,找出它们所隐含
着的深意。并指导朗读。)
3、这一切都是它们对谁说的呀?(森林)(师用简笔画配文字的形式,让学生
理解“木”、“林”“森”,从而加深对森林的理解。)
4、文中哪句话写出了森林中的树很多?(一棵树,两棵树,好多好多的树。)
拓展开去:教师板书“人”、“从”“众”让学生用这个句子说话,生自己填,
自己说。)
5、让学生上台来板画:手挽手,肩并肩。
6、指导朗读。
三、课堂延伸,深化主题。
1、孩子们,森林除了刚才介绍的作用外,还为我们做了哪些事呢?(孩子自
由发言)
2、孩子们,森林帮我们这么多的忙,可是,却还有人向可爱的森林伸出了
可怕的`手。(播放砍树图)
3、让学生说说自己看后的感受。(难过,愤怒,后悔)
4、我们应该怎样保护森林呢?我们还能做些什么呢?(学生讨论,交流)
5、根据学生回答,教师适当小结。
四、指导写字。
1、出示要求写的字,生观察。
2、引导学生说出记忆方法。
3、引导学生观察生字在田格中的位置,及书写的注意点,然后集体反馈。
4、重点指导:片、听、森。
五、总结全文,布置作业。
1、教师总结:森林是人类的好朋友,它给我们新鲜的空气,是动物们的家
园,是风沙的克星,它保护地球,然而有人肆意破坏它,我们应该勇敢地站出来,
保护森林,保护地球。
2、作业。
抄写生字。
板书设计:
9、森林,你好
森林简笔画
伞,帐篷,墙,水库……
苏教版语文一年级
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