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22《文言文二则》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《文言文二则》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：第一学期，第10周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

《文言文二则》教学设计以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，选取适合七年级学生认知水平的文言文进行教学。通过本节课的学习，让学生了解文言文的背景，感受古人的智慧，提高学生对文言文的阅读理解和鉴赏能力。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的文言文素养。

核心素养目标

本节课通过学习《文言文二则》，旨在提升学生的文言文阅读素养，强化文化自信和审美鉴赏能力。培养学生对文言文的语言感知能力，使其能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文阅读水平。同时，通过分析课文内容，引导学生感受古人的思想情怀，增强对中华传统文化的认识，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

学情分析

七年级学生已具备一定的文言文基础，能够阅读简单的文言文段落，对文言文的基本词汇和句式有一定的了解。但在语文学科核心素养方面，学生的文言文阅读理解能力、文化素养和审美鉴赏能力参差不齐。部分学生对文言文学习存在恐惧心理，缺乏自信，影响了对文言文学习的兴趣和积极性。此外，学生在课堂上的专注度、参与度和合作学习能力等方面也存在差异，这些因素将对本节课的教学效果产生影响。因此，针对学生的实际情况，本节课将采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高文言文素养。同时，注重培养学生在课堂上的良好学习习惯，为后续文言文学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.软件资源：PPT课件、文言文学习软件、古诗文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、古诗文动画视频、在线文言文资料库。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《文言文二则》的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文言文的基本词汇和句式，设计具有启发性的问题，引导学生提前思考课文内容。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子课本，了解《文言文二则》的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解文言文知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放古诗文朗读音频，引出《文言文二则》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的词汇、句式和文章结构，结合具体课文实例。

-组织课堂活动：设计小组合作讨论，让学生分析课文中的难点和精彩之处。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考并回答。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析文言文的特点和难点。

-提问与讨论：对不理解的部分提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文言文知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和文言文分析能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流，共同解决学习中的问题。

作用与目的：

-加深学生对文言文知识点的理解，突破学习难点。

-培养学生的合作能力和文言文鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如翻译练习、写作感悟等。

-提供拓展资源：向学生推荐与文言文相关的书籍和在线资源，鼓励深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习和探索文言文的世界。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对文言文知识点的掌握，提高应用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养独立探索和反思总结的能力。

教学资源拓展

1.拓