2024外研版三起三年级英语上册Unit 2 My school things单元教学设计.docx

Unit2Myschoolthings.

单元：Unit2课时：第1课时

教学内容分析：

本单元学习内容为三年级上册第二单元，主题指向“人与自我”主题范畴，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活;”等子主题内容，具体包括文具用品的词汇学习、简单句型的运用以及描述个人文具用品的能力培养。通过本单元的学习，学生将能够用英语介绍自己的文具，并初步形成用英语表达个人物品的习惯。

Getready语篇包括歌曲和阅读，内容围绕文具用品展开，通过学习相关单词，为后续的学习活动做好词汇准备。

Startup板块语篇呈现了一个对话场景，Amy和Tom之间关于学校物品的问答，涉及到书包（schoolbag）、钢笔（pen）、铅笔（pencil）、尺子（ruler）等物品，同时还引入了询问物品的句型“Whatsthis?”以及对物品进行确认的句型“Isita...?-Yes,itis./No,itisnt.”。

教学目标：

1.知识与技能:

①学生能够听、说、认读并初步运用词汇:pen,pencil,ruler,eraser,book,bag,school.

②学生能够用简单的句子描述自己的文具用品，如:Ihaveapen.Thisismybook.

2.过程与方法:

通过实物展示、图片辅助等直观教学手段，帮助学生理解和记忆词汇采用游戏、歌曲、对话练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

引导学生通过观察、模仿、实践，逐步掌握英语表达能力。

3.情感态度与价值观:

培养学生的观察力和表达欲，鼓励学生积极分享自己的学习和生活体验。

增强学生的环保意识，引导学生珍惜文具用品，合理使用资源。

教学重点：

掌握文具用品的词汇和描述文具的简单句型。

教学难点：

在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行表达，注意发音和语调的准确性。

教学方法：

情境教学法，直观教学法、讲授法、多媒体辅助教学

教学过程：

Step1:Warmingup

Lead-in.

创设情境：Amy，SamandLinglinggotoschool.WhereisDaming?WhatisDamingdoing? 请参加闯关任务。

Step2:Presentation-Getready

任务一：找一找，Daming的文具在哪里？

学习新单词pen,pencil,pencilcase,ruler,eraser,bag,book,bag.

任务二：说出Packmy…，帮助Daming收拾书包！

学习新句型Packmy…

2.Listenandsing.

任务三：按要求能完成抓文具！

抓住文具，说出句子Packmy…

Step3:Presentation-A2

1.Readandanswer

创设情境：Lookandargues.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?What’sinAmy’sschoolbag?

2.Lookandanswer.Listenandfill.

学习What’sthis?和It’s…的句型

学习What’sthat?的句型表达。

通过回答问题WhatdoesTomsay?学习新句型Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.

任务4：看一看，猜一猜,做一做，说一说

1.Let’spractice.

猜测被遮住的物品是什么？运用句型Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.It’s…

2.Readagainandmatch.

3.Let’sthink.

Step4:Presentation

1.Readandcircle.

2.Workinpairs.Drawandsay.

板书设计:

教学反思:

亮点：利用闯关游戏，激发了学生的兴趣，且重难点分明，流程一环扣一环，衔接自然

不足：本课内容较多，两组重点句型，难度较大。

教学建议：添加适当，预习单和课后操练。

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单元：Unit2课时：第2课时

一、语篇研读

What：这是一个关于在学校里发现和确认学习用品归属的对话，以及一首与学习