阿长与《山海经》.ppt

阿长与《山海经》;导入新课;学习目标;解读题目;走近作者;读准字音;遗孀shuāng疮chuāng疤bā

诘jié问惧惮dàn

震zhèn惊粗拙zhuō

憎zēng恶絮xù说

惶huáng急

;多音字;折;学习词语;疏懒shūlǎn疏散而不惯受拘束。

霹雳pīlì云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。

孤孀gūshuāng没有孩子的寡妇。

仁厚rénhòu仁慈忠厚。

粗拙cūzhuō粗糙低劣。

震悚zhènsǒng因恐惧而颤抖。;怨恨yuànhèn强烈的不满而仇恨。

憎恶zēngwù憎恨，厌恶。

倘使tǎngshǐ假使，如果。

郑重zhènzhòng严肃认真。

面如土色miànrútǔsè脸色像泥土一样，形容极端惊恐。

深不可测shēnbùkěcè深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。;主要内容;作品用两段文字表现了鲁迅对长妈妈的思念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过重要的作用，然而他竟不知道她的姓名和经历。这是多么叫人内疚的事情啊！他所能做的，只有祈祷仁厚的地母安息阿妈的灵魂，鲁迅对阿长的深沉感情表现得多么地深切感人啊！;文章结构;第二局部〔3—18〕，写“我〞对长妈妈由“不大佩服〞到“空前的敬意〞到这种敬意消失的过程。

第三局部〔19—29〕，写“我〞对长妈妈产生的“新的敬意。

第四局部〔30、31〕，抒发了“我〞对长妈妈深沉的思念之情。;自主学习1;?2、“我〞对阿长的感情是怎样变化的？

①作者写知道阿长谋害了“我〞的隐鼠时，感情上是“憎恶〞她；

②对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她〞；

③对于阿长所懂得的许多规矩，‘我〞也是‘不耐烦的〞；

;④尽管在阿长给“我〞讲长毛的故事时，“我〞也曾“发生过空前的敬意〞，但那后来也“逐渐冷淡〞了；

⑤因为阿长给“我〞买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了〞，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了〞；

⑥文章在你???里永安她的魂灵最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿〞结束，表达了作者对阿长的深切思念之情。;3、说说?阿长是一个怎样的人？

她是一个地位低下、饶舌多事、不拘小节、淳朴无知、有着许多繁文缛节，但又热情善良、关心孩子的人。;4、课文前半局部，作者大写他如何“恶〞“讨厌〞阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？

能的。“憎恶〞“讨厌〞是儿时的心理，鲁迅先生在具体的描写中却流露着同情与思念。;5、你如何体会“欲扬先抑〞的写法？

文章采用了先抑后扬的艺术手法，先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我〞的管束严格、繁多的礼节，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和思念之请。作者的感情变化贯穿文章始终，可见，课文是以作者的感情变化为线索的。

;6、想想作者是如何刻画阿长这个人物形象的？

①善抓细节；

②详略有致；

③欲扬先抑。

作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象。

;自主学习2;2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我〞是怎样想的？这种想法表现了“我〞的什么心理？

①“我〞认为“她并非学者，说了也无益〞。

②表现了“我〞对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望，这说明了“我〞对阿长心存隔膜乃至轻视。;3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了〞，“我〞有什么反响？表现出什么样的心情？

①“我〞的反响：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。〞

②表现出意外、震惊、感动的心情。;4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，