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二上音乐校园节拍《儿童在游戏》教学设计教案--第1页

《儿童在游戏》教学设计

【教学内容】

苏少版二年级音乐上册第三单元《校园节拍》一一《儿童在游戏》

【教学目标】

1.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中

用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。

2.XX

在游戏活动中感受由、、组成的简单节奏谱，感受不同的音高，利用柯尔

文手势记住音位，能看老师的手势进行音高模唱，在老师的指挥下认识并完整地模

唱歌曲旋律，通过演唱发现旋律的相同与不同。

3.饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中

表现出自己演唱的能力和评价的能力。

【教学重点】在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。

【教学难点】在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。

熟练模唱｛儿童在游戏｝曲谱，通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

【教具准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

课前乐：《儿童在游戏》伴奏

一、创设情境，游戏导入。

1.拍皮球

（1）谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？

看，图片中的小朋友在干什么呢？

交流：你会拍皮球吗？拍一拍提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。

（2）律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。

（2遍）第一遍：X—；第二遍：XX

导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情

随音乐律动。

2.拍手游戏（拍手、点手心）（2遍）

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［设计意图：从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动

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性，表达高兴的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。］

二、新课学习。

导：匈牙利有一个的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌，你想听听吗？

——它的名字就叫：揭题《儿童在游戏》

1.初次欣赏，了解歌词内容。(2遍)

过渡：仔细听，1.歌中唱到了哪些游戏形式？请你记在心中，听完了我们交

流。2.有节奏地朗读歌词(响板指挥)

(1)2小节一句跟读

(2)跟师指挥齐读

3.再听范唱，熟悉歌词内容。(2遍)

要求：带着开心的表情跟音乐在心里唱。

4.学习歌词。

(1)2小节一句跟师模唱。

(2)4小节一句跟师模唱。(注意“捉、抓”两字的演唱)

(3)听师完整范唱，生默唱。

(4)生唱歌词。

要求：会唱的学生声音可以响亮些，不太会的学生轻声唱。

(5)巩固、检查唱。要求：分组“开火车”接龙唱，一组唱时，其他组听、

学、评；轮到演唱的小组起立唱。

(6)完整有表情地齐唱。

(7)背唱歌词。

［设计意图：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、

抓两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中

分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、巩固新歌的学习，并学习背唱、记住

歌词。］

5.学习歌谱。

(1)在心里认谱。

(2)听师唱谱，生轻声跟唱。

思考：找一找，歌曲中有几个不同的音？

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——123456i(do±加了小帽子，手要放到头顶上。)

(3)板书：感受音高律动：加柯尔文手势唱音。

(i:do上加了小帽子，手要放到头顶上。)

(4)跟琴唱谱，找规律。我的发现：色块处的旋律是的。

(5)音乐游戏：男生女生唱(课件设置)规则：相互配合，谁先唱？谁后唱？

什么地方一起唱？轮到谁，谁起立