22《文言文二则》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册.docx

22《文言文二则》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年部编版语文六年级上册的《文言文二则》。本章节选取了两篇经典文言文：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。这两篇文章都是中国古代散文的佳作，具有很高的文学价值和历史价值。教学目标是让学生通过学习这两篇文章，掌握文言文的基本阅读方法，理解文章的大意和思想内涵，提高学生的文言文素养。

具体的教学内容包括：

1.解读文章标题，了解文章背景。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，描述了他在岳阳楼上观赏风景的情景，表达了他的忧患意识和忧国忧民的情怀。《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修所作，描述了他与友人在醉翁亭饮酒赏景的情景，表达了他随遇而安、与民同乐的人生态度。

2.分析文章结构，掌握文章层次。两篇文章都采用了总分总的结构，开头引入情景，中间详细描绘，结尾点明主题。通过分析文章结构，让学生学会抓住文章的主旨和重点。

3.解读重点词语和句子。在文章中有一些重点词语和句子，需要学生进行重点学习和理解。例如，《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等。

4.领悟文章思想内涵。通过阅读两篇文章，让学生理解作者的思想感情，体会作者对国家和人民的关心和热爱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.进行阅读训练。在学生理解文章大意的基础上，进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，让学生掌握基本的文言文阅读方法，能够独立阅读并理解文言文的大意，提高学生的文言文阅读能力。

2.文化理解与传承：通过阅读两篇文章，使学生了解中国古代散文的特点和魅力，感受作者的思想感情，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化理解能力。

3.思维品质：通过分析文章结构和解读重点词语，培养学生的分析思维和批判思维，提高学生对文本的深入理解和思考能力。

4.情感态度与价值观：通过学习作者的思想感情，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生在阅读过程中获得情感共鸣和心灵洗礼。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文言文阅读方法：本节课的重点是让学生掌握文言文的基本阅读方法，包括查找工具书理解生字词、分析句子结构、品味文章语言特色等。

（2）文章结构分析：通过对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的结构分析，使学生了解文章总分总的结构特点，培养学生把握文章主旨和重点内容的能力。

（3）重点词语和句子解读：本节课重点解读两篇文章中的重点词语和句子，如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

（4）文章思想内涵领悟：通过阅读两篇文章，使学生理解作者的思想感情，体会作者对国家和人民的关心和热爱，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.教学难点：

（1）文言文阅读：对于六年级学生来说，文言文阅读是一个难点。学生往往对文言文的句式、用词等特点不熟悉，导致阅读理解困难。因此，在本节课中，教师需要采取有效的教学方法，如分步骤阅读、引导学生运用查找工具书等，帮助学生克服这一难点。

（2）文章思想内涵领悟：两篇文章的思想内涵较为深刻，学生可能难以理解。教师可以通过创设情景、引导讨论等方式，帮助学生更好地领悟文章的思想内涵。

（3）重点词语和句子解读：对于文章中的重点词语和句子，学生可能难以理解其含义。教师可以采取讲解、举例、引导学生主动思考等方式，帮助学生突破这一难点。

（4）文章结构分析：学生可能对文章的结构分析感到困惑，不知道如何把握文章的主旨和重点内容。教师可以通过讲解、示范、引导学生实践等方式，帮助学生掌握文章结构分析的方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：以两篇文言文为例，分析文章的结构、语言特点等，使学生更好地理解和掌握文言文的阅读方法。

（3）实践性教学：让学生进行阅读训练，运用所学的方法和技巧独立阅读文言文，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示文章的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、讨论等互动环节，提高课堂活力和教学效果。

（3）在线资源利用：引导学生利用在线资源，如电子词典、文献资料等，辅助学习，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们