冀人版-10.蜜蜂传粉 .docx

蜜蜂传粉

【教学目标】

科学学问

能列举动物帮忙植物传粉或传播种子的实例。

科学探究

1．能依据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。

2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。

3．能借助工具进行观察并猎取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。

4．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮忙植物传粉等结论。

科学态度

1．能以事实为依据，不从众。

2．能表现出对蜜蜂帮忙植物传粉的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境（STSE）

能感受到动物会给植物的生存带来影响。

【教学重难点】

1．能依据蜜蜂采蜜的现象，提出要探究的问题。

2．能制订简单的观察蜜蜂身体结构的活动计划。

3．能借助工具进行观察并猎取蜜蜂的身体结构和虫媒花特征的相关信息。

4．能利用分析、比较、概括的方法得出蜜蜂的传粉结构可以帮忙植物传粉等结论。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

【第一课时】

（一）创设情境，提出问题

出示：蜜蜂在花中采蜜的图片。

引导：蜜蜂总是在花丛中飞来飞去。这是它们在采集花粉与花蜜。蜜蜂采蜜的同时对植物的花朵有哪些影响呢？

（蜜蜂可以帮忙花朵传粉。）

提问：蜜蜂是如何帮忙植物传粉的？哪些花朵需要蜜蜂的帮忙？

（二）观察现象，猎取事实

1．掌握方法。

（1）出示观察方法：

①将捕获到的蜜蜂放到一个透气的透亮?????玻璃瓶中。

②用放大镜观察蜜蜂的身体部位（重点观察蜜蜂的后腿部位），找出它的传粉结构。

（2）出示注意事项：

①观察过程中不要将瓶打开，以免蜇伤自己。

②观察后将蜜蜂放回大自然。

2．观察记录。

依据观察方法，小组合作进行观察，将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》中。

（三）分析事实，得出结论

汇报：指定学生汇报观察到的现象。

讨论：蜜蜂使用身体上的哪些器官传播花粉？

小结：蜜蜂的传粉结构是后脚膨大的附节与外侧的凹槽形成一个“花粉筐”，蜜蜂利用“花粉筐”采集和传播花粉。

【第二课时】

（一）提出问题

引导：想一想蜜蜂是怎样为花朵传播花粉的，蜜蜂是为所有植物的花传播花粉吗？

提问：蜜蜂喜欢为哪些花朵传粉呢？

（二）猜想假设

学生对蜜蜂可能喜欢的花朵进行大胆猜想。

（三）掌握方法

1．出示观察方法。

（1）用放大镜观察花的结构。

（2）利用感官观察花的颜色和气味。

2．出示注意事项。

观察过程中不要用手触摸花朵，以免刺伤手。

（四）观察现象

出示：万寿菊、紫菀、大波斯菊、迷迭香等盆栽。

（有条件的可以每组至少预备三种不同的花，观察后进行交换。）

要求：小组分工明确，认真观察和记录。

观察：学生合作进行观察，将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》（如下表）中。教师进行巡视指导。

在下面表格中记录吸引蜜蜂的花的颜色、气味。

花朵

颜色

气味

海棠

粉红色

甜味

（五）得出结论

汇报：小组汇报观察到的现象。

思考：蜜蜂喜爱的花有什么相同点？

总结：蜜蜂喜欢颜色艳丽，能散发出香味的花朵。

（六）应用拓展

提问：动物除了可以帮植物传播花粉，还可以帮忙植物做些什么呢？

观察：（出示小鸟传播种子的过程图或播放视频）引导学生进行观察，并思考从图中发觉了什么。

交流：指定学生汇报观察结果，提示其他学生注意倾听，然后进行补充和评价。

总结：动物除了帮忙植物传播花粉之外，还可以帮忙植物传播种子。