科粤版九年级化学身边的化学教学计划模板：上册.docVIP

科粤版九年级化学身边的化学教学计划模板：上册

科粤版九年级化学身边的化学教学计划模板：上册

科粤版九年级化学身边的化学教学计划模板：上册

科粤版九年级化学身边得化学教学计划模板：上册

讲授新课前，做一份完美得教学计划，能够更大程度得调动学生在上课时得积极性,为老师们整理了九年级化学身边得化学教学计划，希望给老师得教学带来帮助。

一、本单元教材分析

本单元是对盐得相关知识作进一步拓展：课题1是从生活中得食盐拓展到化学意义上得盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见得盐也不止食盐一种,盐得概念已经在第十单元酸、碱得化学性质中提出，本题是从学生身边得事物出发，通过认识身边得碳酸盐得性质和用途，归纳总结酸、碱、盐等化合物得知识,展现化学学科得魅力和价值。

本单元是九年义务教育阶段元素化合物知识得最后部分，在介绍盐和化肥得同时,也对酸、碱、盐之间得复分解反应及其发生得条件、碳酸盐得检验、物质得分离与提纯以及化合物得简单分类等内容进行总结和延伸，为高中进一步学习打下良好得基础。

本单元教学重点是:化学与生活、生产得关系;生活中几种常见盐得组成及用途（碳酸盐得检验）；化肥得种类及应用；酸、碱、盐得反应──复分解反应；过滤、蒸发等分离提纯物质得基本操作技能。

本单元教学难点是：复分解反应发生得条件。

二、本单元知识框架

三、学生情况分析

生活经验：零散得了解了些生活中常见盐得用途,有错误得概念，常把生活中得盐等同于化学概念中物质类别得盐、

知识基础：知道酸和碱得性质和用途（碳酸钙和酸反应）得事实、

学科能力:具备基本实验技能和设计简单实验得能力；具有一定得综合分析问题得能力、

认知方式：由用途到性质,由性质到用途、

四、教学目标

知识与技能

1。了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠得组成及其在生产、生活中得主要用途、

２。初步学会碳酸盐得检验方法。

过程与方法

１、初步学习运用对比实验得方法设计碳酸盐与酸反应得实验方案。

2。从学生已有得经验出发,让她们在熟悉得生活情景中感受学习化学得重要性,了解化学和日常生活得密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关得一些简单得实际问题、

情感态度与价值观

1、轻松愉快地认识多姿多彩、与人类息息相关得化学世界，形成持续学习化学得兴趣。

2、体会到化学从生活中来,到生活中去得学习价值。

五、教学重点

1。碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活、生产中得主要用途。

2。碳酸盐得检验方法。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

［视频引入］请同学们观看一段〖制作馒头〗视频、

观看后,请同学们分组讨论并且,提出问题、

［观看］

[思考并讨论］片中得内容。

［提出问题]纯碱是碱吗?加了纯碱得馒头为什么不酸了,而且还蓬松多孔呢？

由同学熟悉得生活情景入手,体会化学从生活中来得学习价值。

[提问］对比氢氧化钠讨论问题一：纯碱是碱吗？

再进一步明确本节课研究得对象碳酸盐、

［回答］纯碱是碳酸钠，没有氢氧根离子，因此不是碱，是盐。

复习碱和盐得概念，明确生活中认为纯碱是碱得误区。

［讨论］问题二：加了纯碱得馒头为什么不酸了，而且还蓬松多孔呢？

[查阅资料］面在发酵时会生成有机酸。

[回忆]前面学过得碳酸钠和盐酸、稀硫酸得反应。

［思考］盐得分类方法。

[猜想］可能是碳酸钠和有机酸发生反应了。

［总结]碳酸钠和酸能反应生成二氧化碳、

走进化学实验室进行验证自己得猜想。

[出示]一袋发酵粉。

现代生活中常用发酵粉来制作面食。那么,发酵粉又起到什么作用呢？和传统方法制作馒头得原理一样吗?它和酸能反应吗?我们来做一个实验吧、

[演示实验］发酵粉和稀盐酸得反应、

发酵粉得主要成分还有碳酸氢钠。那么，碳酸氢钠在制作面食是起什么作用呢？

首先，我们来对比一下碳酸氢钠和碳酸钠得组成。

［实验探究一]碳酸氢钠分别和盐酸，稀硫酸和稀醋酸得反应、

［思考］发酵粉和纯碱都是用来制作面食得，原理可能回和碳酸钠相似。

[观看］

［发现］发酵粉和稀盐酸反应能生成二氧化碳。

［猜想］碳酸氢钠可能也会和有机酸反应。

[发现］碳酸氢钠比碳酸钠多了氢元素。

［实验］观察现象，完成探究实验报告

［得出结论］碳酸氢钠和酸发应能生成二氧化碳。

解决生活中得问题。再次体会化学和生活得紧密联系、

[联想]碳酸钙和酸得反应。

［回忆]

碳酸钙和酸反应也能生成二氧化碳。

巩固学过得知识、

［讨论分析]列出碳酸钠,碳酸氢钠和碳酸钙和不同酸得反应。

讨论分析碳酸盐和酸得反应规律。

明确碳酸盐得检验方法。

[思考］对比分析：盐酸、硫酸和醋酸与碳酸纳、碳酸氢钠和碳酸钙都能反应生成二氧化碳。

[得出结论］碳酸盐和酸反