21 古诗词三首 长相思 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

21古诗词三首长相思教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《长相思》是统编版语文五年级上册第五单元的一首古诗词。本诗是纳兰性德在赴边途中写的一首词，表达了词人对于故乡的深深思念。全词以清新脱俗的笔触，描绘了边塞的苍茫之美，同时流露出词人深深的乡愁。词中运用了许多意象丰富的词语，如“一鞭残照”、“千山万水”等，为学生提供了丰富的想象空间。

本节课的教学目标是让学生能够理解词意，感受词人的情感，并能够有感情地朗读词文。同时，通过分析词中的意象和修辞手法，培养学生对于古典文学的兴趣和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过朗读、默写、翻译等方式，使学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句式，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析词中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生对于文学作品的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受词人的情感，培养学生对于古典文学的兴趣，提升学生的审美情趣和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《长相思》，使学生了解中国古代边塞文化，培养学生对于中国传统文化的理解和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过不少古诗词，对诗词的节奏、韵律有一定的理解。同时，他们也学习过一些关于边塞的诗词，对边塞风光和边塞文化有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，他们喜欢富有情感的诗词，对美的感知和创造能力较强。在学习风格上，他们善于通过合作、讨论的方式来学习，喜欢动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《长相思》的过程中，学生可能对一些生僻的词语和意象理解困难，如“鞭影”、“千山万水”等。同时，他们可能对词人的乡愁情感难以感同身受，理解词人的内心世界有一定难度。此外，如何把握词的节奏和韵律，有效地进行朗读和鉴赏，也是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于讲解词的背景和文化意义，互动讨论法用于分析词中的意象和修辞手法，情境教学法用于引导学生感受词人的情感。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读词文，感受其节奏和韵律。接着，分组讨论词中的意象和修辞手法，每组选取一个意象或修辞手法进行分享。最后，创设情境，让学生扮演词人，表达词人的乡愁情感。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件展示词文的图片和视频，帮助学生形象地理解词意。同时，播放朗读音频，让学生跟读和模仿。此外，利用网络资源展示边塞风光，让学生更好地感受词人的情感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长相思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乡愁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乡愁的图片或视频片段，让学生初步感受乡愁的情感。

简短介绍《长相思》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《长相思》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长相思》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《长相思》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《长相思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长相思》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长相思》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《长相思》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《长相思》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长相思》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《长相思》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《长相思》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长相思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长相思》的重要性和意义。

过程：

简要