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学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：学前教育

专业代码：K

二、入学要求

高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、

转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向

所属专业大类。所属专业类。对应行业

代码。代码。代码

主要职业类别

代码

幼儿教师

2-09-05-0幼儿园教师、幼儿园保育员、特殊教育教师)

幼教产品开发员、(2-09-06-0早教机构职员)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

普通话证、幼儿园教师资格证、保育员证、营养师证、公

共育婴师证xxxxxxxx02K8310

五、培养目标及培养规格

培养目标：

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义

市场经济和幼教事业需要，具有高尚的师德、先进的幼儿教育

理念、扎实的幼儿教育知识和专业技能以及组织管理能力素质，

掌握信息化教学手段等知识和技术技能，面向幼教、早教领域

的高素质技术技能人才。

培养规格：

1.素质（素养）

1)贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有

健康的体质、良好的心理素质；具有强烈的工作责任心和良好

的教师职业道德；

2)平等对待每一个幼儿，尊重幼儿人格及个体差异，维护

幼儿合法权益；了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；

3)热爱学前教育事业，热爱儿童，认同学前教育教师的专

业性和独特性，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展；

4)尊重同事和家长，具有团队合作精神，能与他人积极开

展协作与交流；

5)具备比较全面的理论素养和宽阔的学科视野，具有可持

续发展的能力，能够适应学前教育改革与学前儿童社会服务发

展的需要；

6)具有自我反思、实践研究与自我发展的自觉性，富有爱

心、责任心、有亲和力，勤于研究，不断进取。

2.知识

具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

具有一定的现代信息技术和理论知识；

掌握幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略与方法；

熟悉幼儿教育的目标、任务、要求和基本原则等活动设计

与组织的基本知识；熟悉幼儿园环境创设、一日生活安排、游

戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；

该文章没有明显的格式错误或有问题的段落，但可以进行

小幅度的改写来提高可读性和流畅性。

04-01-02：具备良好的创新意识和研发能力。

04-02-01：具备良好的社会调查和产品推广能力。适用于

幼儿园保育员、早教机构和托幼机构工作人员，需要与家长和

孩子进行有效沟通并组织活动。

04：幼教产品开发员，需要具备幼儿产品的创意、研发、

生产和普及推广能力。

主要课程简介：

1.学前儿童健康教育与活动指导：该课程旨在帮助学生了

解学前儿童健康教育的基本理论和专业知识，掌握学前儿童健

康教育的意义、价值、内容、途径、环境和材料，以及各种健

康教育活动的设计、实施和评价方法。

2.学前儿童社会教育与活动指导：该课程旨在帮助学生了

解学前儿童社会教育的基本理论和专业知识，掌握学前儿童社

会教育的意义、内容、原则、途径、方法、环境和材料，以及

各种社会教育活动的设计、实施和评价方法。

3.学前儿童语言教育与活动指导：该课程旨在帮助学生了

解幼儿园语言教育活动的一般理论，掌握幼儿园语言教育的目

标、内容、分类以及各类型语言教育活动的设计、实施、指导

和评价。

4.学前儿童科学教育与活动指导：该课程旨在介绍学前儿

童科学教育的基本原理和专业知识，包括学前儿童科学教育的

目标、内容、方法、环境创设和材料选择，以及活动的设计、

实施和评价方法。

5.学前儿童艺术教育与活动指导：该课程旨在讨论艺术教

育的宏观理论，包括艺术教育的性质、审美愉悦与幼儿的生命

质量提高、身心舒适与幼儿的自律性发展等。结合艺术学科的

特点和学前儿童的成长以及认知特点，从研究幼儿艺术的发展

规律，到通过欣