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“培养学生自主学习意识”案例分析--第1页

“培养学生自主学习意识”

案例分析

一、学生基本情况

小良同学，男、现年13岁，八年级学生，家住内江东兴区。

二、问题情况

该生活泼好动，上课思想经常不能集中，经常接话，小动作，

影响课堂的纪律，对课堂提出的问题是“一问三不知”。虽然喜

爱计算机，但仅仅沉迷于上网聊天和游戏，是网吧的常客，对于

聊天游戏以外的计算机的基本知识和一无所知，信息技术技能基

本不会。

三、调查分析

通过对该生一段时间的深入的了解发现，造成该学生上述问

题的原因有以下几点：

1、对计算机作用的理解偏向，认为计算机是一种娱乐的工

具或玩具，并非“工作、学习及掌握新知识的工具”。家中原

本有计算机，但因为怕影响小良学习，家长没有准确的说明计算

机的作用，引导孩子准确的使用计算机，而是简单的不准他使用。

因为该生自制水平差，家庭经济条件也较好，于是经常出入网吧

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聊天、游戏，而信息技术课上没有他感兴趣的游戏等内容，自不

过然的上课不认真。这种错误的理解导致了信息技术课的兴趣偏

向。

2、当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒，信息技

术不参加中考、会考，所以学生家长认为计算机是“无所谓”的

一门学科，受家长的影响，学生自然也对信息技术课不重视，认

为“学不学无所谓”，所以上课不用心，完成操作任务时马马虎

虎，敷衍了事，一心想要去上网或游戏。

因为受上述思想影响，该生信息技术学习效果不好，成绩落

后，令他自尊心受到一定影响，因为在学习上比不过其它同学，

他就经常在课堂上搞小动作，接话，影响课堂纪律来表现自己。

四、主要措施

1、纠正错误理解，引导学习兴趣。

面对该学生对信息技术课的错误理解，我经常利用课余时间

来纠正该学生对计算机的应用的错误理解，如：经常给他欣赏网

上一些其它同龄人个人精美的主页、博客，看其它同龄人的多媒

体作品，让他阅读一些中小学生的计算机比赛的情况，了解一些

中外青少年的计算机网络高手的传奇，并给他讲解计算机的应用

领域，在肯定娱乐的同时重点介绍在学习、工作中的重要作用，

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另外还有意请该生“帮忙”，让他帮自己完成一些相关数据处理，

如全班的一次成绩统计（如平均分、名次、总分之类），通过多

次的细心辅导，使该学生改变了对信息技术的片面理解，让他感

觉到计算机的有用性，从而来否定计算机并不单单是游戏机，休

闲娱乐仅仅其中的一个功能，更主要的是一个学习、生活、工作

的一个重要工具。

2、改变家长观点、准确引导

利用家长座谈会、电话等机会，和学生家长实行了接触、沟

通，让家长理解到他们这种错误的的观点对孩子的影响是很大

的，让他们改变信息技术课不重要这种错误的差点，让家长了解

其它信息技术对主科学习和家长教育子女的也是有所协助的，让

家长也经常上上网，阅读网上非富的相关子女教育、培养子女的

文章。家长改变了，学生“学不学无所谓”的态度就不被认可，

从而一定水准上改变了学生学习信息技术课的态度，学习成绩也

有所提升，一次该生的信息技术课作业，制作的小报完成得很好，

回家给家长看后，家长也倍感欣喜。

五、辅导效果