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数学教研组第一次教学常规检查反馈小结

一、检查概况:

2018年3月29—30日,根据学校教务处的安排，对我校全体数学教师备课和作业批改情况进行了检查,检查内容包括备课、计算作业、错题集以及二次训练情况.现在针对备课、作业等方面检查情况总结如下：

一、备课方面的优点与不足：

（一）优点：

1、所有教师都能立足本年级教材和学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计；

2、所有教师教案能体现集体备课的成果,有集体备课后的二次备课的痕迹.

3、教学目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；

4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情；

5、教师都能够对教学过程进行比较有针对性的反思；能对自己的教学手段、方式、方法进行深刻地反思,反思深刻、有针对性.

(二）不足之处:

1、部分教师的二次备课痕迹较少;

2、教案后的教学反思书写不够及时，没能达到每周1—2次的要求。

二、计算本、错题集及二次训练方面的优点与不足：

（一）优点：

1。所有老师都设计了计算作业，大部分老师都能做到按日设计;

2。各班老师都对本次阶段训练进行了二次训练；

3.对学生的计算及二次训练，教师们都能及时、认真、细致、准确地批改，做到:符号规范、反馈及时、重视矫正,充分发挥评价的激励作用。

4。教师作业批改基本都采用了等级评价，对于学生的错题，也都做到有复批,部分老师还有激励性的评价语言。

（二）不足之处:

1.学生作业有圈画涂改现象,整体看纸页不够整洁；

2.部分年级部分班级没有要求学生使用专门本子作为错题集；

3。部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。

4.激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生.

三、整改意见：

1、重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益；

2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯。

通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!