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专题十句段赏析之结构篇
【教学目标】
体会句子的深刻含义,提高自己的理解能力,并养成良好的阅读习惯。
【重、难点】
掌握并灵活运用理解句子的深刻含义的方法,提高阅读的能力。
【知识解析】
【赏析思路】
句段赏析就是对于现代文阅读文学类作品的鉴赏与分析,因此,我们常常从内容和结构两方面考虑,判断句子和段落的作用。
【知识点复习】内容篇
分析句段中的关键词(动词、形容词、副词、叠词、拟声词等)
分析句段中的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、引用等)
分析句段中的表达方式(人物描写、环境描写)
4、分析句段中的表现手法(联想想象、铺垫、象征、对比、衬托、前后呼应、正侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、融情于景、渲染、动静结合、以动衬静、以静衬动、用典、白描、开门见山、点面结合、以小见大、悬念、伏笔、欲扬先抑等)
5、分析文章的思想感情(表层含义+深层含义)
【结构上】
文首:
开篇点题,引出下文;
埋下伏笔,为下文……情节做铺垫;
渲染、烘托气氛;
设置悬念,吸引读者的阅读兴趣;
交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气),交代故事发生的原因
总领全文。
文中:
与上文……相呼应,与上文……形成鲜明对比;
引出下文,为下文……做铺垫;
推动……情节的发展;
承上启下的过渡作用,总结上文,引出下文;
补充情节,使文章情节更加完整。
文末:
篇末点题;
总结全文,深化中心;
点明中心,深化主题,升华主旨;
首尾照应,照应前文,使文章结构更完整;
揭示悬念
令人深思,给人启示,留有想象的余地,回味无穷。
句段赏析答题格式:
结构+内容+分析人物、情节、主旨
【例文精讲】
别把我当陌生人
尉克冰
去年夏天,我去外地开个笔会。想要看看沿途不同区域的风景,决定去时坐火车。3000多公里的路途,我没有同伴。
出发前,老公反复叮嘱我:“独自出行,注意安全。路上不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的食物和饮料,只要离开位置,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉。”弄得我还没出门就倍感紧张。
我刚走进火车包厢,一个男人也进来了,身后跟着个四五岁的小姑娘,大概是男人的女儿。过了一会,一个七岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了,他妈妈紧跟在后面。整体环境不错,我心里稍稍平静了些。
晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面。不知不觉,已到深夜。人们都睡熟了。突然,我在似睡非睡中听到窸窸窣窣开锁的响动,接着,哗啦一声,门被打开了。我看到,一个黑乎乎的脑袋探了进来,身体还在外面。不好,一定是小偷!我猛地打了个激灵,心跳到了嗓子眼儿,身体哆嗦,头皮发麻。他打探一番后,挤进门内。我不知从哪里来了勇气,顿时从铺上弹坐起来,大喝一声:“干什么的?”“我,我上车呀。”刚上车的男人被我的喊声吓了一跳。随后他将行李拖了进来,原来真是上车的。虚惊一场!
昏昏沉沉的一夜过去了,我感觉过了一个世纪。早晨醒来,赶紧摸了摸枕头下面,包在。
随便吃了早点,又躺下看书。中间出去了几次,回来后,我严格按照老公嘱咐的去做,把杯中剩下的水倒掉。包厢里,孩子们在嬉闹,大人们都很安静。当我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子。可我没有。
“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”下铺的小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛笑着对我说。她把我从铺上唤下来,我就和他们几个大人聊了会儿,孩子们也不闲着,小姑娘唱歌,小男孩儿讲故事,我们的包厢里显得很热闹。
“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘奶声奶气地说,接着递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下,赶忙说了声谢谢,接过荔枝,手有些颤抖,还有些僵硬。上车快一天了,我们都是各吃各的东西,谁都没给过孩子吃的。我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。同时我更害怕遭遇被拒绝的尴尬。
接着小姑娘给每个人都发了一颗荔枝,没有人拒绝她。看着大家一起分享她的甜蜜,她笑得眼睛像弯弯的月亮湖。此刻我拿着荔枝,不敢面对孩子天真无邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起来,大人的世界有太多的顾虑。突然间,我觉得非常惭愧。
那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同两个世界的缩影。成人的世界如同荔枝皮,坚硬、粗糙,常有顾虑;孩子的世界如同荔枝瓤,柔软、晶透,充满善意。我们的小包厢渐渐成了快乐的大家庭,美食共享,格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘,还让她坐在我腿上,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,拍了很多照片。孩子对我也越来越迷恋,一会儿看不见我,就到处找。或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。那天夜里,她是在我怀里睡着的。
第三天清晨,越过上千里寸草不生的茫茫戈壁滩,终于看到了茂密的树林。“快看,天山!”人们指着远处峻拔高耸、白雪皑皑的群峰喊着。
车停了。人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。孩子
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