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“书香校园”读书活动典型案例

摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，

我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，

收到了良好的效果，彰显出了许多亮点

关键词：书香校园读书活动案例

活动范围：榆中县一悟小学全体师生、家长

产生背景：苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但

如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱

书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，

许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的

书，这就是学校了。”

①学校有读书环境，但是对于师生来讲，还是缺乏主动读书的意识。

我们通过调查发现，能主动读书的教师占37.1%，能主动读书的家长不到

20%，能主动读书的学生有30.56%。面对这样的调查结果，学校校长宋姿

远决定在全校范围内开展“书香校园”读书活动，让师生、家长在书的世

界中受到洗礼。在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示

范、学生主体、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创

新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。

主要做法

主要有四方面内容：

1.创设读书环境。自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项

重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的

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儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校某某某书室,并每天

定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。并在每班设立一个某某某书角，

学校购买某某某书架，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的某

某某书集中在某某某书角互相借阅，使各班的某某某书角都有一定数量的

书籍供学生阅读，由专人负责某某某书管理。我们“让墙壁说话”，在校

园主干道旁竖立起“某某某先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”

以及行为规范警示标语等。三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、

墙壁文化特色，除名人像、校园管理规范等，主要悬挂历届学生优秀书画

作品。各班教室也都设置了具有班级特色的文化氛围布置。学校组织开展

了“每月主题读书活动”，以年级为单位组织开展。为将“每月主题读书

活动”持续延伸，把课外阅读融入课堂，我们在每周四开设了“快速高效

阅读课”，课堂上五分钟的静心阅读训练，让学生掌握了快速阅读的技巧，

提高了阅读效率。2023年秋，我校参加了“中国联合国儿童基金会实验

项目，八岁儿童提前读写实验班”，以一年级1班为试验班级，不到一年

时间，孩子们已经认会了2500多个字，开始了海量阅读，已经能在自己

的空间里写作了。“红领巾广播”定期活动，传播积极向上的校园文化，

健康浓郁的文化氛围使学生受到心灵的熏陶，并逐步形成正确的价值观，

塑造高尚的道德情怀。

2.引导教师读书。一方面引导教师学习教育专业知识，学习《新课程

标准》……了解新课程的理念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面

知识。学习《做专业的教师》、《校本教研》，掌握教研的专业知识。假

期中要求摘录5000至10000字读书笔记，写好学习体会。另一方面我们

倡导老师们读一点教育类名著和畅销书。我们为教师购买《做幸福的教

师》、《陶行知教育文集》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等十余本书籍，

引导大家学习大师的教育方法，正确处理学生中存在的问题。我们要求教

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师每天撰写一篇札记，每月由教导处检查登记，作为教师业务考核的一项

内容。同时我们每周举行一次教师读书心得交流会，由各年级组、教研组

选派代表交流学习所得。我们在全体教师中开展“教学心得、随笔征文”、

“德育经验交流征文”等活动，每月交流一次，每学年评选一次优秀征文，

结集成册，这些教师们亲身所为教育实例具有十分感人的教育力量。通过