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双减有效作业设计心得体会

双减有效作业设计心得体会（通用9篇）

双减有效作业设计心得体会篇1

为了落实双减”政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一

名一线教师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更

本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。

”音乐老师们先要从能力上完善自身。’双减’之后的音乐教育

比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教

育学和音乐学三学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实

施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能

力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的’以美育人’是非常重

要的。”

学习和实施双减政策，我打算做好以下几点：

一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分,

知识储备丰富、能力训练到位，打造自主、合作、探究的有效课堂,

向课堂要效率，让学生吃饱吃好。

二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升

作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需

要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每

节课的合理安排,确保把课上好,也练习好。

三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校

现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应

的能力，丰富学生的校园生活。

”双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力

度。将减轻家长的负担，让还孩子一个快乐的童年有了希望。同时,

也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后,

我们要全面贯彻党的教育方针、实施好双减政策，落实立德树人的

根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班

人贡献一份力量。

双减有效作业设计心得体会篇2

通过解读，我明白了双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，

轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。

而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率,

我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学

生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重

的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线教师而言，

精心优化作业设计就显得尤其重要。关于”双减”下作业布置做了以

下思考：

在布置作业前，应做到广泛浏览博览相关资料，做到心中有数，

作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作业的

”少而精、精而有趣以及安排生动活泼的口头”作业，其实不是

一件简单的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做

更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知

识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学

生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

凡是要求学生做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，

掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜

的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置繁、难、偏、

旧”的作业。

同时，针对不同学生实行分层作业是我一贯实施的。比如，学习

基础较差的学生可以只做基础题型，学习基础中等的学生可以在完成

基础题型的基础上挑战有难度的题型，而学习基础较好的学生可以直

接做有难度的题型。

关于作业批改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必

评、有错必纠、纠必复批。

双减有效作业设计心得体会篇3

”双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校

外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育

工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增

效的重任,不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高

教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学

以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。

对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值

形成自己的认知观。

不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、

作业要求、指导方法三个方面进行设计。

_、备课

六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏