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2024年初一英语教学工作总结标准样本

经过一期的探索、研究与实践，我对七年级上学期的英语教学积累了必要的经验，特别是在初一英语入门阶段的教学中，我有以下几点认识。

一、首节英语课的关键性。此课应着重介绍初中英语的学习目标、益处和方法，教师可使用汉语进行讲解。教师需努力营造友好和谐的环境，消除学生对中学及外语学习的恐惧，使他们充满信心和自尊地迎接新的学习挑战。

二、入门阶段的教学内容。

1.字母教学：利用例词和例句帮助学生掌握字母的音和形，通过快速听写和认读卡片的练习强化字母的音形记忆，同时开展多种形式的字母音形联系比赛。

2.书写教学：在教学前，让学生观察书本和教师在黑板上的示范，形成清晰的字母形象和连贯性的书写动作。因此，应严格要求学生专注观察，培养看-想-写一体化或动眼、动脑、动手协调的习惯。

3.音标教学：在初期就应重视音标教学，可以从字母名称音开始，结合元音在单词中的发音规律逐步进行。注意区分元音字母、辅音字母与元音音素、辅音音素的分类，避免混淆字母读音与音标读音，以利于学生日后拼读单词和朗读课文。

4.单词的拼读：利用语音与词形的直接联系，教授拼读规则，使学生逐步掌握单词的拼读能力。

三、实现上述五个方面的教学内容，教学中应注重培养学生的良好学习习惯。

1.建立自信心：在初学英语时，设定符合个人实际的目标，通过逐步学习，激发内心的成就感。

2.正确拼读单词：目标是培养学生根据单词拼写判断发音，根据发音推断拼写的能力，实现“见形知音，见音知形”。

3.大量听、说英语：教师应尽量使用英语授课，增加学生接触英语的机会。课堂上，让学生用所学日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。结合实物、图片用英语进行简单的描述。多听录音磁带，使听和说相结合，提升学生的听力意识和口语能力。

总之，学习英语需要持之以恒，日积月累地坚持学习，不畏艰难，唯有如此，才能逐步达到熟练运用的水平，实现能听懂、看懂英语，以及用英语进行交际的目标。

2024年初一英语教学工作总结标准样本（二）

在教育的初始阶段，就向学生明确提出规范：每一位学生都必须确保英文书写工整，否则将面临相应的惩罚。在初期，可适当选取几位违规的学生作为例子，以此警示他人；同时，对书写规范的学生给予积极的肯定。令人欣喜的是，那些中文书写不规范的学生在英文书写上展现出极高的标准，他们体验到了显著的成就感。

在后续的写作评估中，我们始终坚持字迹工整者得高分，对书写不规范的将加重扣分。经过一段时间的严格要求，学生们营造出了一个重视书写质量的良好环境。

其次，强调英语的口语学习。作为一门语言，鼓励学生在初级阶段大胆开口朗读是至关重要的。在教学过程中，对于沉默不语的学生，教师应给予特别关注，鼓励他们开口读英语，要求他们基本正确地运用语调、单词重音朗读，以及运用正确的语音、语调、停顿来读句子、对话或短文。对于内向或羞于开口的学生，应着重帮助他们克服心理障碍，逐步提高朗读的自信和能力。

单词教学是另一个关键点。学生的英语成绩往往与其词汇量成正比。仁爱版教材的词汇量大是众所周知的。因此，教师应尽早教授有效的单词记忆策略，帮助学生摆脱死记硬背的习惯。在单词教学中，通常遵循三步法：跟读、记忆中文意思，最后是拼写。通过这些步骤，培养学生的拼读能力，做到“见形知音，闻音知形”。

此外，音标教学应逐步进行，以避免增加英语基础较弱的学生的学习负担，防止他们因单词拼写困难而产生畏难情绪，甚至放弃英语学习。音标教学的目的是让学生能利用音标自我学习单词，因此，教师应逐步引导学生认识和运用音标。

在课堂活动中，应大力推广同桌对话模式，让学生有更多机会展示，尤其是新话题的句型，应通过小组形式进行充分操练。教材的听力材料可作为早读内容，适当处理超纲单词，以辅助扩大词汇量。

在利用网络资源时，教师应进行二次编辑和调整，使其更符合个人教学风格和学生学习特点。

最后，关注后进生的管理和转化，以及课外活动的开展，都是提高教学效果的重要环节。经过一学期的努力，部分学生取得了进步，期末考试成绩也显示出良好的教学成果。因此，七年级的起始阶段，只要教师和学生都投入地教与学，我们就能成功完成教学任务，为学生未来的英语学习奠定坚实基础。