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冀人版六年级科学下册全册教案

第1课昼夜的形成

一、教学目标

知识目标：1.能说出地自转的特点。

2.能解释地自转产生昼夜交替的现象

能力目标：培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

情感目标：激发学生对昼夜交替现象的探究兴趣°。

二、教学重难点

重点：认识地自转的特点及昼夜交替现象的形成原因

难点：昼夜交替现象的形成原因，

三、教学准备

PPT课件、地仪模型、手电筒、旋转椅、橡皮泥小人、『太阳模型等。

四、教学过程

（一）情境与问题

（.出示白天和黑夜的图片）日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天，

落下就是黑夜，白天和黑夜交替出现。日复一日，年复一年，我们不断地经历着

昼夜的交替。

那么，昼夜是怎样形成的？为什么会交替出现？和天体的运动有什么关系？

今天，我们一起来探究昼夜的形成

课题：1昼夜的形成

（二）探究与发现

1探.究地的运动

我们每天都会见到白天和黑夜，看到太阳在天空中从东方升起,从西方落下,

伴随着太阳的东升西落，产生了昼夜更替现象

那么，你认为太阳的东升西落，昼夜更替现象是怎样形成.的呢？可能和什么

有关？

下面我们来开个学术研讨会，探讨太阳的东升西落，昼夜更替现象是怎样形

成的

关于太阳的东升西落，昼夜更替的现象，有的同学认为是太阳绕地转动形

成的，有的则认为是地自己转动产生的。

对于这两种不同的观点，你同意哪种观点？请同学们做出解释，看哪位同学

解释的更合理，理由更充分。

讨论：小组之间展开讨论。

汇报：请小组学生代表发言汇报。

当〃地不动，太阳围绕地转〃时，地

上有昼夜交誉，但是太阳要绕地-圈，才会

发生一次昼夜交替。太阳离地1.5亿千米，■I

太阳运行的速度是250千米/秒〃照此速度，科学家推算太阳

绕地一圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一

次昼夜交替现象，不会24小时内发生一次昼夜交替现象，这

显然也是不符合实际情况的。

地自转一周产生一次昼夜交替现象，经过观察，人们发现地自转一周所

需的时间大约是24小时,与昼夜交替发生一次的时间吻合。

思考：我们明明看到太阳东升西落，为什么说是地在运动呢？

我们可以根据物体间相互运动的关系，推想地的运动情况

①通过观察，我们看不到大地在动，据此说地是静止不动的，是否正确？

不正确，如果把地比作宇宙中的一艘大船，我们便是这艘大船上的乘客,

只看“船”或“船上的物体，是不能判断地这艘大船是动还是不动的

②怎样才能判断地动还是不动呢？

要看地以外的天体的运动情况。通过观察.可以知道，地以外的太阳、

月亮、星星等大体，每天都有东升西落现象，也就是说都在自东向西运动，说明

地在自西向东运动

③我们看到太阳东升西落总是交替出现，说明了什么？

说明地在转动

④每天从看到太阳正南到再次看到太阳正南，相隔时间大约24小时，说明

了什么？

说明地自转一周的时间大约是24小时。北极吓

讨论：地自转是怎么旋转的？它围绕着什么在进行自转？

小结：地自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。

提示：有些不容易直接观察到的现象，可以