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帮扶学困生工作计划参考5篇

帮扶学困生工作计划篇1

一、引导思想

以素养教育和德育教育为引导，在教育广高校生的同时，对待优生实施重点帮教，以“不让一个学生掉队不放弃任何一个学生”为已任，使学校的思想道德建设、教育教学质量上一个新台阶。

二、工作目标：

通过把各类待优生与班主任、包班老师“一帮一”结对，进行每周一次谈心教育活动，每学期组织有教育意义的活动，使这些待优生在思想上端正态度，提高认得，在行为上自发自己乐意改正过去的不良习惯，做到标本兼治，实现育人目的。

三、具体工作：

1.摸底编组

各班班主任、包班老师依据本班学生的日常表现情况进行摸底编组，对成绩不良、行为规范不好的学生摸底登记备案，并依据这些待优生各自的实际情况，确定出几位重点加强教育的对象，这样使转化工作有重点，做到有的放矢。

2.帮教结对

为了加强教育力度，使待优生的帮教工作落到实处，学校组织班主任、包班老师与待优生一对一或一对二结对，开展帮教活动，并要求做到“三落实”：人员落实、时间落实、制度落实；“两定时”：学生定时汇报思想、老师和学生间定时沟通与沟通；“三有”：有记录、有措施、有实效，使待优生的帮教转化工作，从组织上得到保证，人员上得到落实。

3.多种形式加强对待优生的教育转化工作

（1）待优生的重要表现是行为习惯不良或学习成绩有差距，而行为习惯不良的原因是道德品质有问题，这类学生的转化重要在于加强思想道德品质的教育。为此，结对帮教的老师对被帮教的学生要常常进行思想教育；学习成绩有差距的学生在帮教时老师要重点进行基础知识的挽救或学习方法的引导。

（2）在单一的说教教育方式的基础上，开展一些有心义的活动。寓教育于活动之中，让待优生在轻松、愉快的活动中接受教育，加强他们的进取意识。

（3）充分发挥家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络功能。帮教老师要常常与待优生家长保持联系，沟通学生在校在家表现，沟通信息，因地制宜、因材施教，受到事半功倍的效果。

四、待优生帮扶的具体措施

1.各班要在开学后五周内（新生一个半月内），由班主任、包班老师对本班学生进行调查摸底，各班依据班级实际，确定2～4名待优生对象，分析形成原因，然后由班主任、包班老师一对一或一对二进行结对帮扶，每个班级的待优生名单由班级组长收齐后分高、中、低班级制成班级《待优生情况一览表》，上交包级领导备案。

2.建立档案：依据班主任和包班老师的摸底，要求每个老师至少要帮扶1名待优生，认真做好帮扶工作，认真、准确地填写待优生帮扶情况记录表。

3.精心管理，及时反馈。负责待优生转化的老师，要依据待优生的特点及其成因，倾注比对其他学生更多的关怀、爱心和耐性，用真情实感帮扶待优生的转化，定期向包级领导反馈学生接受帮教、帮扶的效果和情况，每周至少一次谈话和学习辅导。

4.班主任加强与待优生家长联系，如家长不予搭配，由包级领导与家长取得联系，做好家长的工作。

5.待优生经反复教育，有明显进步的，可破格评为五星学生，以资鼓舞。

6.同班帮教老师要加强沟通，不绝优化帮扶方式方法。使帮扶待优生工作在短时间内收到实效。

7.对于各类待优生的帮教工作要认真坚固结实，作好帮教记录，把工作当中的宝贵经验以及不行取、不适当之处都认真、细致的记录在案，以便在以后的工作当中及时总结、改进。待优生的形成都是有其原因的，对于这些学生老师要用一句话、一个暗示给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能、激发他们求知、上进的热诚，让他们充分激情地生活学习、满怀信心地面对将来。

五、待优生教育管理工作组织措施

1.建立待优生教育管理领导小组，定期研究待优生的管理工作，由学校各包级领导负责本班级待优生教育管理工作，并与班主任、任课老师协作引导与督促，及时解决工作中的重点或疑难问题。帮教领导小组：

组长：xxx（副校长）副组长：xxx（工会主席）

xxx（办公室主任）

组员：xxxx（教导主任）xxx（教导副主任）

xxxx（政教主任）xxx（政教副主任）xx（办公室副主任）班主任包班老师

2.班主任、包班老师具体负责待优生的教育管理建档工作。

3.每月末由包级领导找被帮教学生调查、了解帮教情况，依据帮教记录，检查帮教过程是否落实。包班老师每月30日前把待优生的帮教记录上交包级领导，以便检查和存档。

4.对待优生实行动态管理，每学期重新审定建档。

5.每学期班主任和包班老师要依据帮教的工作情况，认真做好帮教工作总结。

帮扶学困生工作计划篇2

我至担负五班级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，由于本班数学成绩差，基础底子孱弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并订立了认真的帮扶计划，经过老师耐性、细致的帮教工作，学生的帮扶，家