第1单元 习作：变形记 教案2024-2025学年六年级语文上册同步作文.docx

第1单元习作：变形记教案2024-2025学年六年级语文上册同步作文

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课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册同步作文《变形记》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《变形记》，使学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析主人公的变形过程，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。

3.审美创造与欣赏：引导学生欣赏文章中的想象力和幽默感，激发学生的创作热情，提高写作技巧。

4.文化传承与理解：通过学习《变形记》，使学生了解中国古代神话传说，增强对传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《变形记》的故事情节和人物形象。

2.掌握并运用文章中的关键词汇和句式。

3.培养学生的写作技巧和想象力。

难点：

1.对《变形记》中神话传说的理解和文化背景的把握。

2.分析主人公的变形过程，培养批判性思维和创新思维能力。

3.引导学生创作具有个性和创意的习作。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过讲解、讨论和小组合作等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以利用多媒体资源、历史文化背景资料等，帮助学生深入理解《变形记》的文化内涵。

3.鼓励学生在课堂上发表自己的观点，激发学生的思考和创造力。

4.组织写作练习，提供范文和指导，帮助学生提高写作技巧和想象力。

5.设置互动环节，让学生通过提问、解答问题等方式，主动参与学习过程，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，结合讨论法和案例研究法，引导学生深入理解《变形记》的故事情节和人物形象，通过分析主人公的变形过程，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验主人公变形的过程，激发学生的想象力，提高学生的参与度和互动性。

3.使用多媒体资源，如图片、视频等，展示《变形记》的文化背景和神话传说，帮助学生更好地理解和把握文章的内涵。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论、分享和合作完成写作任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.提供写作指导和范文，让学生通过模仿和创作，提高写作技巧和表达能力。

6.利用互动环节，如提问、解答问题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《变形记》的预习PPT、相关视频和神话故事文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“主人公变形的原因是什么？”、“变形后他的生活发生了哪些变化？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解《变形记》的故事情节和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

-神话故事文档、视频等资源：帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉《变形记》的内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的神话故事，引出《变形记》的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《变形记》的故事情节、人物性格和象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析主人公变形的心理变化，进行角色扮演，模拟变形场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释神话元素的作用。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对《变形记》的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析主人公心理，扮演不同角色，体验故事情境。

-提问与讨论：学生提出问题，与小组成员共同探讨，分享不同观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解《变形记》的故事情节和人物性格。

-实践活动法：角色扮演等活动，让学生在实践中体验故事情境。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《变形记》的故事情节和人物性格。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课