国开《学校管理》形考任务四.pdfVIP

国开《学校管理》形考任务四

国开电大期末考试2023年1月

一、作品题（共1道试题，共100分。）

1.分析报告：

选择一所中小学学校进行调查（可以是自己所在学校），简要介绍该校的总体管

理架构和运行情况，分析其管理上的优势和存在的突出问题。同时帮助该校校长

对学校未来5年的整体发展进行规划。请提交一份至少2000字的3word文档。

要求：

1.简述该校的总体管理架构，包括学校的主要职能部门设置情况，校长的管理理

念和管理模式，学校的总体运行情况（管理效率情况、师生满意度、家长满意度

等）。（30分）

2.分析该学校的管理优势（如有），同时分析该学校在管理上存在的突出问题（如

有）（30分）（优势分析、问题分析两项中至少完成一项）

3.提出学校未来3年整体发展规划，所列规划需要与上述分析的问题有所呼应。

（40分）

答：科学兴校求发展团结务实创佳绩——东大街小学教育教学管理工作的调研报

告12月20日,我校班子成员和教研室相关人员对我校基本情况，内部教育教学

管理及日常工作进行了调研。调研主要方式有突击检查教育教学常态、查阅制度

与记录、抽查备课本、听课本、师生个别谈话等。在了解管理常态和有效性制度

建设进程、了解教育教学规范化基础上，与学校方面共同发现问题、探讨问题。

本次调研目的是了解学校基本情况和教学工作常规管理情况，共同探讨完善教育

教学管理制度和提高教学质量的对策，促进学校形成以提高教学质量为根本导向

的有效性教育教学管理机制。

以下从学校基本情况、教学管理有效性、教育规范化和教师校长队伍建设等方面，

反馈调研中了解的情况：

一、学校基本情况与管理体制

东大街小学原名晨光小学,始建于1945年。学校地处市中心,占地学校占地面积

4533平方米，建筑面积3902平方米。且学风浓厚,有着丰富的文化底蕴。

学校现有教职工60名,其中高级教师30名,一级教师25名。具有本科学历者16

名，大专学历者35人，占教师总数85%，市、区级骨干教师及学科带头人32名，

占教师总数53%。学校现有学生1100余名，设22个教学班。

近年来，在区委、区政府的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，我校教

学环境发生了巨大变化，特别是新建逸夫教学楼、综合教学楼的投入使用，极大

改善了办学条件。我校现教学、运动、生活区域分区明确，布局合理，校园文化

氛围浓厚。学校设有普通教室、多功能厅、阅览室和微机室。数学、自然教学仪

器设备、电教设备均达到国家标准。现有多功能厅一个，语音室一个，电子备课

室一个，卫星接收设备两套，已初步实现了多媒体合一的教学网络，满足了学生

的需要。2006年被崆峒区政府授予“标准化学校”。学校布局合理，房屋建筑

错落有致，美化日臻完善。

在管理体制方面，学校实行了对教研组进行考核捆绑、目标管理捆绑。

实行教研组考核捆绑制后，教师教学质量意识明显增强。在与教师的座谈会上反

映，学校本学期在教学管理上，重视教学质量的导向十分明确，现在教师不仅增

强了竞争意识，而且明确了以教学质量为根本的竞争方向。

为了促进学校管理制度的科学性，全面调动学校教师工作积极性，各校通过“年

级捆绑制”的考评办法，将同年级、同学科教师实行捆绑考核，既让教师们感受

到集体的力量，又增强了工作紧迫感，还实现了资源共享、共同提升的目的。同

时，各校还积极实行年级组长捆绑负责制，大大地调动了广大教师的教学积极性，

使教师个人的紧迫感、责任感、自觉性和主动性得以大大提高。

目标管理捆绑，当责、权、利三者得到有机整合时，管理效率将实现最大优化。

学校是将该管理思路发挥较好的学校，学校每学年均要将各项任务目标下放到年

级组上，年级组又将这些指标分解到班上，再下到教师人头上，每学年视各年级

指标完成情况，兑现奖金，通过目标管理捆绑机制，有效地促进了工作的全面推

进。

同时，学校还十分关心后进学生的成长，关心每一位学生，让学生个性得以张扬。

学校建立了帮扶后进生领导班子，实行校领导包级制，为后进生的发展创造了有

利条件。同时，为了进一步促进学生个性得以最大限度提升，学校还从练习题的

设计、月考试题的分层等方面充分考虑不同层次学生实际，真正体现了因人而异、

因材施教。

特别是经过全校师生“十年磨一剑”的不懈努力，学校办学条件得到了根本性改

善，管理制度日趋完善，办学综合实力不断增强，教育教学质量稳步提高。2007

以来，教学质量逐年递增，还涌现出一批尖子学生。在学校得到