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幼儿园《健康》教案6篇

幼儿园《健康》教案篇1

活动目标：

1．初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2．乐意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

3．不把水龙头开的过大，知道节省用水。

活动准备：

1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2．洗手的次序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

活动过程：

1．引发幼儿洗手的兴趣。

师：我们赶忙要吃点心了，吃东西前要干什么？

师；小伙伴已经长大了，是幼儿园的小伙伴了，你们会把自身的小手洗干净吗？

2．了解正确的洗手方法。

（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，老师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节省用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣裳和地上……

（3）老师对洗干净、擦干的幼儿表示称赞。

师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。

幼儿园《健康》教案篇2

活动目标：

1.能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。

2.能坚持早晚刷牙。延长活动：请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

活动目的：

1.明白早晚刷牙的紧要性。

2．学习刷牙的方法。

3．欣赏儿歌的韵律。

活动准备：

牙刷、牙膏、小镜子。可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

活动过程：

1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子察看牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒适的原因。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞，请幼儿讨论蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想方法怎样治疗蛀牙，例如：定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙，幼儿利用自身的牙刷模仿刷牙的动作。总结共享请幼儿检查自身有没有蛀牙。

教学反思：

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自身长蛀牙的原因及牙痛时的感受。孩子们都会去表达。

幼儿园《健康》教案篇3

活动目标

1、认得手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮忙幼儿理解和体会自身的小手很能干。

3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4、知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿酷爱生活，欢快生活的良好情感。

难点：

认得手的结构和功能。

活动准备

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程

一、开始部分

1、老师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、认得手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小伙伴在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小伙伴都有一双能干的小手，那小伙伴认不认得我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能快捷运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）认得手指

a、老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇教导点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中心最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

b、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）实在操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

（2）谈话：手指的本领很大，那请小伙伴说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自身的手。

讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小伙伴将自身的小手美术拓印画画下来，拿回家给父亲妈妈、爷爷奶奶呈现。播放音乐幼儿作画。

2、呈现幼儿作品。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经渐渐演化为紧要凭借事物的实在形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这