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幼儿园中班关于伞的教案优秀8篇

幼儿园中班关于伞的教案篇1

设计思路：

在“春天来了”的主题活动中，近来，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们察看过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花到底有什么用呢？我独自思考着，有想法了就与个别老师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美好的事物。

活动目标：

1、了解、感知花与人们生活的紧密关系，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

活动准备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

活动过程：

一、沟通、共享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，及时回应，并在沟通中老师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、沟通

人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探究（引导幼儿认真察看，进行个别的沟通，让幼儿利用本身的感官去发现问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？予以一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中沟通

你发现什么东西里有花的味道？为什么？

？肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

？洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

？出示糖桂花

这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

？出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花好像香水的功用）

小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都爱好花。

三、体验、共享

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、老师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

？介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）

（在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水）

让幼儿感知、察看花茶的变动。

2、幼儿试验泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。

？幼儿拿一次性杯子及本身喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。

？幼儿察看花茶并沟通本身的发现，品尝本身泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的察看特别的投入，乐意与不同的伙伴沟通，而且会自动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

幼儿园中班关于伞的教案篇2

预设目标：

1、本领目标：试验运用察看——猜测——体验——倾听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

2、知识目标：理解故事内容，试验续编新故事。

3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

活动过程：

一、情景导入：

师：小伙伴们好！今日我给大家带来了一位新伙伴，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

幼儿：小乌龟。

师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜爱小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

幼儿：喜爱。它生活在水里或者陆地上。

师：小伙伴真聪慧。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小伙伴想知道吗？我们一起到语言故事里去找寻答案吧！

二、师播放课件，幼儿依据图片内容，在老师的引导下，理解故事内容。

（1）播放第一张图片

师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要依照1,2,3的次序看