第三单元探索3 物联网中的远距离数据传输 教学设计 苏科版信息科技八年级上册.pdf

《探索3物联网中的远距离数据传输》教学设计

教学内容分析

《探索2物联网的识别技术》是2024年江苏凤凰技术科学出版社八年级上册的第2单元的

最后一课，本课内容分为三部分：活动1：5G、活动2：NB-loT和活动3：卫星通信。

本课旨在通过理论讲解与实践探索相结合的方式，使学生理解物联网（IoT）的基本概念，

并深入探索其核心技术之一——远距离数据传输的多种实现方式。随着5G、NB-IoT（窄带物联

网）、卫星通信等技术的快速发展，物联网已成为连接物理世界与数字世界的桥梁，其远距离

数据传输能力对于实现智慧城市、智能家居、远程医疗等应用场景至关重要。本节课将围绕这

三种主流技术展开，解析其原理、特点及应用场景，培养学生的信息技术素养和未来科技视野。

学情分析

八年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机网络、数据通信等概念有了初步认识。

他们好奇心强，对新兴科技充满兴趣，但往往对复杂的技术原理理解不深，缺乏系统的知识框

架。因此，教学设计需注重趣味性、直观性和互动性，通过案例分析、实验操作等多样化教学

手段，激发学生对物联网技术的探索欲，同时引导学生深入思考技术背后的原理及其对社会的

影响。

教学目标及核心素养指向

1.培对物联网技术及其远距离数据传输方式的敏感度，意识到技术在日常生活和社会发展中

的重要作用。（信息意识）

2.通过理解5G、NB-IoT、卫星通信等技术的核心原理，提升逻辑思维能力，理解5G、

NB-IoT、卫星通信技术的基本原理及在物联网中的应用。（信息意识、计算思维）

3.利用网络资源自主探究物联网技术的应用案例，深入剖析技术细节，如5G的关键技术特

点、NB-IoT的低功耗特性及卫星通信的覆盖范围和延时特性，激发创新思维，尝试提出基于物

联网技术的解决方案。（计算思维、数字化学习与创新）

4.思考物联网技术应用中的伦理问题，如数据安全、隐私保护等，培养负责任的信息技术使

用者。（信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

通过理解5G、NB-IoT、卫星通信等技术的核心原理，提升逻辑思维能力，理解5G、

NB-IoT、卫星通信技术的基本原理及在物联网中的应用。

教学难点：

利用网络资源自主探究物联网技术的应用案例，深入剖析技术细节，如5G的关键技术特点、

NB-IoT的低功耗特性及卫星通信的覆盖范围和延时特性

重难点设计原因：

理解5G、NB-IoT、卫星通信技术的基本原理及在物联网中的应用为重点是因为它们是当前

物联网远距离数据传输的主流技术，对学生理解物联网的整体架构和技术趋势至关重要。难点

设计的原因在于这些技术涉及较多专业术语和复杂原理，对学生而言理解难度较大，需要教师

通过生动讲解、实例分析等方式加以突破。

教学策略

1.情境教学法：创设贴近生活的物联网应用场景，如智慧农业、自动驾驶等，激发学生的

学习兴趣。

2.分组讨论：将学生分为小组，每组负责一种技术的深入研究，促进学生间的合作与交流。

3.多媒体辅助教学：利用视频、动画、PPT等多媒体资源，直观展示技术原理和应用场景。

4.实验操作：条件允许下，安排简单的物联网实验，如搭建基于NB-IoT的小型传感器网

络，增强学生的实践能力。

5.案例分析：选取典型的物联网应用案例，引导学生分析其中的技术要点和社会价值。

教学过程

课堂导入

情景描述：

当物联网需要覆盖更广泛的区域，以实现设备之间的远距离数据传输时，通常会采用

5G、NB-IoT、卫星通信等通信技术。

问题设计：

问题一：想象一下，如果你能在家里通过手机控制远在学校的教室灯光，这是怎么实现

的？这背后隐藏着物联网中的哪项关键技术？

问题二：在广袤的田野上，农民伯伯如何无需亲临现场就能知晓作物