四年级美术教学目标.pdfVIP

四年级美术教学目标

第一篇：四年级美术教学目标

四年级上册美术教学计划

一、班级学生分析：

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基

础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术

语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画

画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较

好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活

情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些

废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够

深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态

度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，

关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基

础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要

内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、

欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引

学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、

陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，

发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学

生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，

做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知

识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美

术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教

学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、

引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都

能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，

使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能

力和促进学生的智力发展。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学

生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和

业务能力。

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们

得到更大的提高。

第二篇：美术教学目标

一、总目标

美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度

和价值观”三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美

术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情

感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美

能力，了解美术对文化生活的社会发展的独特作用。学生在美术学习

过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，

形成基本的美术素养。学段目标

第一学段（1～2年级）

（一）“造型·表现”学习领域

1.目标：尝试不同工具，用纸以及同意找到的各种媒材，通过看

看、画画、做做等方法大胆，自由地表现所见所闻，所感所想，体验

造型活动的乐趣。

2.学习活动建议:以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现

效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、

形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等

多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造

型活动。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。

3.评价要点:对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活

动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件反映自

己学习水平的作品。辨别12中以上的颜色。

（二）“设计·应用”学习领域

1.目标：观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不

同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设

计和制作活动的乐趣。

2.学习活动建议:以观察和体验的方式，了解身边用品的形